Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,178 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Elli Ermawati
NIM : 858491837
Videonya bagus dan sangat menginspiratif , saya disini ingin menambahkan terkait video yang berjudul cara mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. dalam video tersebut memperlihatkan anak melakukan kegiatan menebalkan huruf untuk sekarang menebalkan huruf tidak diperkenankan untuk anak PAUD kegiatan ini bisa di ganti dengan anak menjiplak huruf dengan benda nyata. kemudian pada kegiatan melenturkan motorik halusnya mungkin bisa di tambahkan pojok play sensory jadi saat bermain bebas anak dapat merasakan beragam tekstur di pojok play sensory dari yang halus, kasar dan lengket. kemudian anak juga bisa di ajak bermain di kebun untuk bermain tanah sekaligus mengenalkan alam pada anak, permainan ini lebih di senangi anak karena bermain secara nyata.
terima kasih
Assalamulaiakum Wr. Wb
Nama : Erva Yunita
NIM : 860252023
Menurut pendapat saya, sebelum guru mengajarkan cara memegang pensil yang benar sebaiknya guru memberikan tahapan -tahapan dalam menstimulasi motorik halus terlebih dahulu pada anak muridnya.
Tahapannya dapat disaksikan dalam tayangan video tersebut dan banyak lagi cara dengan media yang berbeda yang dapat dilakukan oleh guru untuk menguatkan koordinasi jari-jari anak seperti membuka dan menutup tutup botol, menggulung karpet, membuat bentuk dengan plastisin dan kegiatan sehari-hari yang dekat dengan anak seperti memakai kaos kaki dan Sepatu.
Terima kasih
Assalamu’alaikum Wr.Wb, mohon izin dari Saya untuk menanggapi dari tayangan video tersebut.
Nama Saya : Putri Ayu Ningtias
NIM : 860319114
Asal Salut : Kab. Kediri
Dari video GPO tersebut membahas upaya guru dalam membantu anak usia dini yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Pada video tersebut guru menggunakan pendekatan bertahap dengan melatih motorik halus, yaitu kemampuan menggerakkan dan mengkoordinasikan jari, tangan, serta pergelangan tangan. Beberapa kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah dengan :
1. Memindahkan air dari satu mangkuk ke mangkuk lain menggunakan spons.
2. Membuka dan menutup gembok.
3. Membuka dan memasangkan kancing baju.
Dari kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut dapat melatih kekuatan jari, kelenturan tangan, koordinasi mata dan tangan, serta ketepatan gerakan. Kemampuan-kemampuan ini merupakan dasar yang diperlukan anak sebelum melakukan kegiatan menulis dan memegang pensil. Dengan latihan yang rutin ini, pendampingan yang sabar, dan suasana belajar yang menyenangkan, kemampuan anak dalam memegang pensil dapat berkembang secara optimal.
Terimakasih dari Saya Wassalamualaikum Wr.Wb
Assalamu’alaikum Wr.Wb, mohon izin dari Saya untuk menanggapi dari tayangan video tersebut.
Nama Saya : Putri Ayu Ningtias
NIM : 860319114
Asal Salut : Kab. Kediri
Dari video GPO tersebut membahas upaya guru dalam membantu anak usia dini yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Pada video tersebut guru menggunakan pendekatan bertahap dengan melatih motorik halus, yaitu kemampuan menggerakkan dan mengkoordinasikan jari, tangan, serta pergelangan tangan. Beberapa kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah dengan :
1. Memindahkan air dari satu mangkuk ke mangkuk lain menggunakan spons.
2. Membuka dan menutup gembok.
3. Membuka dan memasangkan kancing baju.
Dari kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut dapat melatih kekuatan jari, kelenturan tangan, koordinasi mata dan tangan, serta ketepatan gerakan. Kemampuan-kemampuan ini merupakan dasar yang diperlukan anak sebelum melakukan kegiatan menulis dan memegang pensil. Dengan latihan yang rutin ini, pendampingan yang sabar, dan suasana belajar yang menyenangkan, kemampuan anak dalam memegang pensil dapat berkembang secara optimal.
Terimakasih dari Saya Wassalamualaikum Wr.Wb
Assalamualaikum wr wb
NAMA : MUNAWAROH
NIM : 857888497
Saya setuju dengan vidio pembelajaran tersebut , karena memang KB(kelompok belajar) ada anak yang belom bisa pengang pensil dengan benar dan gurunya tdak langsng mengajari gimana cara pegang pensil,tetapi dividio tersebut guru menstimulasi dengan kegiatan ,merobek kertas ,mengkancing baju ,meremas spons dan seterusnya
Dengan kegiatan tersebut untuk bisa memperkuat otot jari dan mengkoordinasi mata , karna sejatinya anak anak paud belajar paling cepat dari kegiatan sehari hari yg disebut bila disekolahan(life skill),
terimakasih wassalamualaikum wr wb
Asalamualaikum war.wab
NAMA:PIPIN OKTAVIANI
NIM:859712371
Menurut saya video pembelajaran di atas sangat membantu pemahaman saya sebagai seorang guru paud bahwa dalam penerapan kegiatan belajar harusnya melakukan cara yang sama seperti di video, tidak harus memaksa anak agar harus tau memegang pensil,harusnya dilatih lewat meremas ,menebalkan, menjumput dan merobek.agar melibatkan otot jari dan tangan
Sekian dan terima kasih