Sinopsis
Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pada penggalan pertama video ini bercerita tentang pembelajaran Bahasa Inggris dengan topik “Mengembangkan kompetensi Menulis Bahasa Ingris Peserta Didik Kelas VII SMP”. Pada topik ini guru mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang baik kepada peserta didik cara menulis atau membuat essay pendek. Dalam bagian ini, teknik yang dilakukan oleh guru hanya meminta peserta didik untuk membuat essay pendek tanpa dijelaskan dan diberikan guided writing terlebih dahulu. Penggalan berikutnya adalah cara untuk memberikan solusi pada masalah ini, guru menyajikan contoh video dan artikel mengenai Hobby dan guided writing dalam membuat essay pendek.
–
Pakar Dosen
Cuplikan proses pembelajaran yang ditampilkan dalam video dapat dengan mudah dilakukan oleh guru di kelas.
Guru sudah memperlihatkan kegiatan membuka, mengisi serta menutup yang baik.
Aktikvitas guided writing yang dilakukan menjadi contoh yang dapat ditiru oleh guru lain.
Cara bertanya dan pemberian motivasi kepada siswa yang melakukan presentasi sudah baik.
Kualitas gambar video harus ditingkatkan.
Suci Madiarti Isman
202 Replies to “My Hobby2”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama Mahasiswa : Widiyastuti
N I M : 501122954
Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ UT Batam
Berdasarkan video yang disajikan, dalam mengembangkan kompetensi menulis Bahasa Inggris siswa kelas VII SMP, terdapat beberapa strategi yang dapat dilakukan oleh guru. Salah satu strategi yang dapat dilakukan adalah dengan memberikan *guided writing* kepada siswa sebelum mereka diminta untuk membuat essay pendek. Dalam video , guru hanya meminta peserta didik untuk membuat essay pendek tanpa memberikan penjelasan dan guided writing terlebih dahulu. Oleh karena itu, salah satu solusi yang diberikan guru adalah dengan menyajikan contoh video mengenai hobby serta memberikan guided writing dalam membuat essay pendek. Dengan demikian siswa menjadi lebih mudah dalam menulis essay.
Selain itu, terdapat beberapa strategi lain yang dapat dilakukan oleh guru dalam mengembangkan kompetensi menulis Bahasa Inggris siswa kelas VII SMP. Beberapa strategi yang mungkin dapat diterapkan antara lain:
1. Pemberian contoh tulisan: Guru memberikan contoh tulisan yang baik dan benar kepada siswa sebagai referensi dalam menulis essay pendek.
2. Pemberian feedback: Guru memberikan feedback yang konstruktif kepada siswa setelah mereka menyelesaikan tugas menulis. Feedback ini dapat berupa pujian atas keberhasilan mereka dan saran untuk perbaikan.
3. Pemberian latihan menulis: Guru memberikan latihan-latihan menulis yang beragam kepada peserta didik untuk melatih kemampuan menulis mereka.
4. Penggunaan teknologi: Guru memanfaatkan teknologi, seperti aplikasi atau website pembelajaran Bahasa Inggris, untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan menulis mereka.
Strategi-strategi ini dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan kompetensi menulis Bahasa Inggris mereka. Namun, penting bagi guru untuk memilih strategi yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik mereka.
Terimakasih 🙂
Nama
Apa yang anda pelajari dari video-video tersebut? Vidio tersebut menampilkan pembelajaran bahasa inggris kelas VII di salah satu SMP, dengan materi pembelajaran tentang Hoby. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa kemudian meminta salah satu siswa untuk membacakan hobinya di depan kelas kemudian siswa di minta menuliskannya pada papan tulis. Guru mengkoreksi pelafalan dari siswa serta mengkoreksi tulisan yang telah di tulis siswa di papan tulis. Banyak siswa yang belum benar dalam melafalkan bahasa inggris dan rata-rata siswa belum benar menuliskan kalimat di papan tulis. Guru menggunakan media pembelajaran lcd yang di tampilkan di papan tulis, vidio yang di tampilkan dapat di simak siswa mengenai cara melafalkan dan cara menulis kalimat dalam bahasa inggris yang benar.
Selanjutnya guru memberikan tanya jawab dengan siswa untuk mengecek pengetahuan. Kemudian siswa di beri kertas untuk menuliskan hobi dan kegemarannya untuk di presentasi kan di depan kelas. Terakhir guru memberikan penguatan dan reward atas keaktifan dan semangat siswa. Manfaat apa saja yang anda dapat dari mengamati vidio pembelajaran tersebut?
Manfaat Yang saya dapat dari menonton vidio tersebut yaitu saya tau bagaimana cara mengajarkan siswa terkait dengan satu tema materi sehingga siswa dapat memahami nya kemudian saya juga dapat membandingkan kwalitas pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran dan dengan menggunakan media pembelajaran yg berdampak pada pemahaman siswa. Masukan dan saran terkait vidio pembelajaran tersebut?
Guru dapat melakukan apresepsi terlebih dahulu sebelum masuk pada pembelajaran inti masukkan sebaiknya guru mengenalkan bahasa yang dipakai terlebih dahulu sebelum memberikan siswa tugas.
Nama : Tri Widianto,S.Pd
Nim : 501193099
Apa yang anda pelajari dari video-video tersebut? Vidio tersebut menampilkan pembelajaran bahasa inggris kelas VII di salah satu SMP, dengan materi pembelajaran tentang Hoby. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa kemudian meminta salah satu siswa untuk membacakan hobinya di depan kelas kemudian siswa di minta menuliskannya pada papan tulis. Guru mengkoreksi pelafalan dari siswa serta mengkoreksi tulisan yang telah di tulis siswa di papan tulis. Banyak siswa yang belum benar dalam melafalkan bahasa inggris dan rata-rata siswa belum benar menuliskan kalimat di papan tulis. Guru menggunakan media pembelajaran lcd yang di tampilkan di papan tulis, vidio yang di tampilkan dapat di simak siswa mengenai cara melafalkan dan cara menulis kalimat dalam bahasa inggris yang benar. Selanjutnya guru memberikan tanya jawab dengan siswa untuk mengecek pengetahuan. Kemudian siswa di beri kertas untuk menuliskan hobi dan kegemarannya untuk di presentasi kan di depan kelas. Terakhir guru memberikan penguatan dan reward atas keaktifan dan semangat siswa. Manfaat apa saja yang anda dapat dari mengamati vidio pembelajaran tersebut? Manfaat Yang saya dapat dari menonton vidio tersebut yaitu saya tau bagaimana cara mengajarkan siswa terkait dengan satu tema materi sehingga siswa dapat memahami nya kemudian saya juga dapat membandingkan kwalitas pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran dan dengan menggunakan media pembelajaran yg berdampak pada pemahaman siswa. Masukan dan saran terkait vidio pembelajaran tersebut? Guru dapat melakukan apresepsi terlebih dahulu sebelum masuk pada pembelajaran inti masukkan sebaiknya guru mengenalkan bahasa yang dipakai terlebih dahulu sebelum memberikan siswa tugas.
Nama
NIM : 501193042
Mahasiswa Megister Pendidikan Dasar UPBJ Medan
Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pada penggalan pertama video ini bercerita tentang pembelajaran Bahasa Inggris dengan topik “Mengembangkan kompetensi Menulis Bahasa Ingris Peserta Didik Kelas VII SMP”. Pada topik ini guru mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang baik kepada peserta didik cara menulis atau membuat essay pendek. Dalam bagian ini, teknik yang dilakukan oleh guru hanya meminta peserta didik untuk membuat essay pendek tanpa dijelaskan dan diberikan guided writing terlebih dahulu. Penggalan berikutnya adalah cara untuk memberikan solusi pada masalah ini, guru menyajikan contoh video dan artikel mengenai Hobby dan guided writing dalam membuat essay pendek.J Medan
Nama : Y ERWIN PRANA RENDRA
NIM : 501122993
Mahasiswa Magister Pendidikan dasar
UPBJJ : BATAM
Video ini menampilkan penggunaan media video dalam pembelajaran “MY HOBBY” merupakan metode yang kreatif dan inovatif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris. Metode ini memiliki beberapa kelebihan, seperti: Membantu siswa memilih kosakata: Video menyediakan contoh penggunaan kosakata dalam konteks yang relevan. Mempermudah penggunaan bahasa yang tepat: Video membantu siswa memahami bagaimana menggunakan bahasa yang tepat dalam penulisan karangan. Menciptakan suasana belajar yang lebih baik: Video membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Meningkatkan partisipasi siswa: Siswa lebih antusias dan terlibat dalam pembelajaran.