- 021 749-0941 Ext. 2063
- gurupintar@ecampus.ut.ac.id
jika video tidak dapat diputarSimilar Posts
Pembelajaran Menggunakan Flow Chart
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menggambarkan guru dengan menggunakan metode ceramah menjelaskan pemerintahan desa/kelulrahan kepada siswa kelas III SD, sementara itu siswa tampak tidak memahami mengenai apa itu aparatur/perangkat desa/ kelurahan dan fungsi dari setiap aparatur tersebut. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah melakukan pembelajaran…
Siswa Kurang Menguasai Konsep Pencerminan Bangun Dasar
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini membahas tentang bagaimana cara guru mengajarkan konsep pencerminan. Dalam hal ini guru menggunakan cermin, penghapus, spidol sebagai media pembelajaran. Selain itu guru meminta siswa untuk mempraktekan konsep pencerminan dengan menggunkan media pembelajaran. Muchtar M Noor Pakar Dosen Video ini berupaya menjelaskan konsep pencerminan…
Siswa Kurang Menguasai Konsep Pencerminan Bangun Dasar
Sinopsis Video ini membahas tentang bagaimana cara guru mengajarkan konsep pencerminan. Dalam hal ini guru menggunakan cermin, penghapus, spidol sebagai media pembelajaran. Selain itu guru meminta siswa untuk mempraktekan konsep pencerminan dengan menggunkan media pembelajaran. Muchtar M Noor Pakar Dosen Video ini berupaya menjelaskan konsep pencerminan yang diawali dengan pertanyaan terkait jarak antara cermin dan…
Kenampakan Alam
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menggambarkan kesulitan guru kelas V SD dalam mengajarkan Konsep Kenampakan Alam. Pada program ini diperlihatkan seorang guru yang meminta siswanya untuk menjelaskan macam-macam kenampakan alam dari negara mesir, sesuatu yang sangat asing bagi diri anak, dan siswa kesulitan dalam mengidentifikasi kenampakan alam tersebut….
Bagaimana Cara Menyampaikan Pesan yang di Peroleh dari Penelepon
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran berbicara di kelas III SD, yaitu cara menyampaikan pesan yang di peroleh dari penelpon. Pada waktu berlatih menerima telepon siswa mendapat pesan dari penelpon. Karena dia tidak mencatat pesan yang di terimanya, maka pesan tersebut tidak…
Implementasi Metode Among “Ki Hajar Dewantara” dalam Pembelajaran Matematika
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak…
Nama : Dima Rantika
NIM : 856996569
Menurut pendapat saya, pada video tersebut keadaan dalam kelas terlihat kondusif. Guru menyampaikan salam pembuka dan ada interaksi dengan murid yang menurut saya cukup baik. Dari video tersebut, guru telah melaksanakan 3 tahapan dengan runtut. Mulai dari kegiatan awal, inti, sampai dengan kegiatan penutup. Pelajarannya pun menarik, menjadikan para murid antusias untuk belajar.
Nama : Fitria
Nim : 856993302
Prodi : PGSD S1
Tanggapan saya setelah melihat video yang berjudul “pembalajar seni secara terpadu”
Proses pembalajaran sudah sangatlah baik kondusif siswa sudah sangat bisa menerima materi dan menanggapi materi yang diberikan guru
Nama : Retno Noer Eka Putri
NIM : 856976621
Pokjar : Kota Agung
Setelah melihat video diatas, menurut saya seharusnya kelas di awali dengan berdoa terlebih dahulu. atau mungkin Karena video ini mengalami proses pengeditan maka dalam video tersebut tidak dinampakkan pembuka dan penutupnya sehingga dapat disebut video pembelajaran yang kurang lengkap. namun dalam kegiatan inti belajar, guru sudah berhasil menyampaikan materi dengan baik kepada siswa-siswanya dengan memadukan seni rupa, seni seni musik, dan seni tari.
Nama: Muhammad Rajin Kholiq
Nim: 858901685
Prodi: 118/S1-PGSD
UPBJJ: UT Jember
Setelah melihat video tersebut, kelebihan yang bisa di lihat dari video tersebut adalah guru sangat kreatif dalam menyampaikan materi pelajaran yang diberikan dan membuat siswa antusias dan mengikuti pembelajaran tersebut mulai dari awal, inti sampai akhir siswa sangat antusias dan bersemangat. Dan kekurangannya guru tidak menjelaskan secara rinci pembelajaran dan materi tersebut dan membuat siswa kurang memaknai dan memahami apa itu makna Tari, seni rupa, dan menggambar tersebut. Demikian komentar yang dapat saya sampaikan selebihnya mohon maaf apabila ada kesalahan yang Saya sampaikan. Terima kasih 🙏🙏
Nama : sri surya susilowati
NIM : 858946008
POKJAR : Situbondo
UPBJJ : UT JEMBER
PRODI : 119/S1-PGSD BI
Saya ijin menanggapi video pembelajaran diatas :
menurut saya, guru dan siswa dalam video tersebut sudah menampilkan proses pembelajaran yang menyenangkan. Strategi dan metode pembelajaran yang digunakan guru juga menarik dan dapat membangkitkan antusiasme siswa, ada timbal balik antara guru dan murid sehingga pembelajaran dapat berjalan secara kondusif. Namun dalam kegiatan pembelajaran guru kurang dalam memberi penjelasan tentang isi materi pelajaran, guru terlalu fokus pada kegiatan praktek menggambar, menari dan bernyanyi. dan saat memberikan instruksi dalam membuat kerajinan juga kurang runtut, serta video tidak disertai kegiatan pembuka dan penutup pelajaran. sekian dan terima kasih.
Nama : Salsabila Nibras
NIM : 857980148
Pokjar : Natar
UPBJJ : Bandar Lampung
Assalamualaikum wr.wb
Setelah selesai menyimak, saya izin menanggapi, pada pembukaan guru menyapa siswa. guru memberi kesempatan siswa untuk memilih pelajaran yang disukai, guru memadukan semua pelajaran yang diinginkan siswa menjadi 1 yaitu menyanyi, menari dan menggambar dan keterampilan dengan topik. siswa sangat kondusif mengikuti pelajaran dan guru juga sangat ekspresif membuat siswa nyaman dalam mengikuti pelajaran.
Terimakasih
Wassalamu’alaikum wb.wb
Analisis video pembelajaran
1. Judul dan Sumber Video Pembelajaran
Judul : Pembelajaran Seni Secara Terpadu
Link : https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/03/10/pembelajaran-seni-secara-terpadu/
2. Ringkasan Isi Video Pembelajaran
Dengan adanya pembukaan yang asik dalam belajar, siswa juga bebas memilih pembelajaran yang disukai seperti menggambar, menyanyi dan menari menjadi satu. Sehingga saat belajar siswa dan guru belajar dengan sangat ekspresif dalam mengikuti pelajaran
3. Kelemahan Dalam Video Pembelajaran
-Dari video ini terlalu lama masuk dalam inti video pembelajaran sehingga sangat singkat video pembelajarannya.
– Guru aktif tetapi agak kaku dalam mengajar seperti kurang tersenyum.
– Guru tidak menjelaskan tentang materi secara rinci dan langsung memulai untuk menggambar, menari dan bernyanyi.
4. Kelebihan Video Pembelajaran
– Guru mengawali pembelajaran dengan sangat aktif (bertanya tentang kabar, melalui pembelajaran dengan bertanya materi yang akan dibahas).
– Guru memberi apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
– Guru mempraktekkan langsung dalam pembelajaran dan mengajak siswa-siswinya untuk menari bersama.
5. Hal Unik Dalam Video Pembelajaran
Siswa-siswi sangat aktif dalam menggambar bernyanyi dan menari, karena mereka diberi kesempatan untuk mengekspresikan sesuai dengan kemampuannya
6. Rencana Perbaikan Yang Dapat Dilakukan
Guru dapat melakukan praktek di luar kelas, karena jika di dalam kelas bisa dapat mengganggu konsentrasi belajar kelas yang lain.
Analisis video pembelajaran
1. Judul dan Sumber Video Pembelajaran
Judul : Pembelajaran Seni Secara Terpadu
Link : https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/03/10/pembelajaran-seni-secara-terpadu/
2. Ringkasan Isi Video Pembelajaran
Dengan adanya pembukaan yang asik dalam belajar, siswa juga bebas memilih pembelajaran yang disukai seperti menggambar, menyanyi dan menari menjadi satu. Sehingga saat belajar siswa dan guru belajar dengan sangat ekspresif dalam mengikuti pelajaran
3. Kelemahan Dalam Video Pembelajaran
-Dari video ini terlalu lama masuk dalam inti video pembelajaran sehingga sangat singkat video pembelajarannya.
– Guru aktif tetapi agak kaku dalam mengajar seperti kurang tersenyum.
– Guru tidak menjelaskan tentang materi secara rinci dan langsung memulai untuk menggambar, menari dan bernyanyi.
4. Kelebihan Video Pembelajaran
– Guru mengawali pembelajaran dengan sangat aktif (bertanya tentang kabar, melalui pembelajaran dengan bertanya materi yang akan dibahas).
– Guru memberi apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
– Guru mempraktekkan langsung dalam pembelajaran dan mengajak siswa-siswinya untuk menari bersama.
5. Hal Unik Dalam Video Pembelajaran
Siswa-siswi sangat aktif dalam menggambar bernyanyi dan menari, karena mereka diberi kesempatan untuk mengekspresikan sesuai dengan kemampuannya
6. Rencana Perbaikan Yang Dapat Dilakukan
Guru dapat melakukan praktek di luar kelas, karena jika di dalam kelas bisa dapat mengganggu konsentrasi belajar kelas yang lain.
Nama : Irma kholifatul liza
Nim : 856572353
Analisis video pembelajaran
1. Judul dan Sumber Video Pembelajaran
Judul : Pembelajaran Seni Secara Terpadu
Link : https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/03/10/pembelajaran-seni-secara-terpadu/
2. Ringkasan Isi Video Pembelajaran
Dengan adanya pembukaan yang asik dalam belajar, siswa juga bebas memilih pembelajaran yang disukai seperti menggambar, menyanyi dan menari menjadi satu. Sehingga saat belajar siswa dan guru belajar dengan sangat ekspresif dalam mengikuti pelajaran
3. Kelemahan Dalam Video Pembelajaran
-Dari video ini terlalu lama masuk dalam inti video pembelajaran sehingga sangat singkat video pembelajarannya.
– Guru aktif tetapi agak kaku dalam mengajar seperti kurang tersenyum.
– Guru tidak menjelaskan tentang materi secara rinci dan langsung memulai untuk menggambar, menari dan bernyanyi.
4. Kelebihan Video Pembelajaran
– Guru mengawali pembelajaran dengan sangat aktif (bertanya tentang kabar, melalui pembelajaran dengan bertanya materi yang akan dibahas).
– Guru memberi apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
– Guru mempraktekkan langsung dalam pembelajaran dan mengajak siswa-siswinya untuk menari bersama.
5. Hal Unik Dalam Video Pembelajaran
Siswa-siswi sangat aktif dalam menggambar bernyanyi dan menari, karena mereka diberi kesempatan untuk mengekspresikan sesuai dengan kemampuannya
6. Rencana Perbaikan Yang Dapat Dilakukan
Guru dapat melakukan praktek di luar kelas, karena jika di dalam kelas bisa dapat mengganggu konsentrasi belajar kelas yang lain.
Nama : Irma kholifatul liza
Nim : 856572353
Dengan adanya pembukaan yang asik dalam belajar, siswa juga bebas memilih pembelajaran yang disukai seperti menggambar, menyanyi dan menari menjadi satu. Sehingga saat belajar siswa dan guru belajar dengan sangat ekspresif dalam mengikuti pelajaran
Adapun kelemahan dlm video pembelajaran
-Dari video ini terlalu lama masuk dalam inti video pembelajaran sehingga sangat singkat video pembelajarannya.
– Guru aktif tetapi agak kaku dalam mengajar seperti kurang tersenyum.
– Guru tidak menjelaskan tentang materi secara rinci dan langsung memulai untuk menggambar, menari dan bernyanyi.
Kelebihan dari video pembelajaran
– Guru mengawali pembelajaran dengan sangat aktif (bertanya tentang kabar, melalui pembelajaran dengan bertanya materi yang akan dibahas).
– Guru memberi apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
– Guru mempraktekkan langsung dalam pembelajaran dan mengajak siswa-siswinya untuk menari bersama.