silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Dalam belajar matematika, seringkali siswa tidak dapat berkonsentrasi dengan baik. Apalagi kegiatan belajar tersebut dilakukan pada jam-jam terakhir pembelajaran di sekolah atau pada siang hari. Indikator yang menunjukkan hal itu misalnya, ribut dengan teman-temannya dan mengantuk. Ada beberapa solusi yang dapat dilakukan guru, yaitu mengajak siswa belajar di luar kelas. Mereka diajak belajar dengan memanfaatkan sumber belajar yang terdapat di luar kelas.
Mulyadi
Pakar Dosen
Tujuan tayangan video adalah mengingatkan para guru bahwa pembelajaran matematika pada siang hari membutuhkan strategi pembelajaran yang dapat mengalahkan rasa jenuh dan lelah setelah siswa belajar sepanjang pagi hari. Suara guru cukup lantang mampu menguasai kegaduhan kelas saat membuka pelajaran, namun fokus siswa pada proses pembelajaran hanya sesaat. Rasa lelah mendorong para siswa mencari kegiatan yang menarik perhatian mereka, yaitu bergurau dengan teman atau tiduran di tempat duduk. Setelah melakukan refleksi sesaat sebelum melanjutkan menyampaikan materi, guru berhasil memusatkan perhatian siswa dengan mengungkapkan keutamaan belajar matematika dan mengubah strategi ceramah dengan strategi tanya jawab dikombinasi dengan peragaan media dan praktik kerja berupa mengukur gambar dan benda. Sesuai dengan salah satu karakteristik anak usia operasional konkret, adalah tepat bagi guru untuk memfasilitasi anak melakukan pengukuran langsung suatu obyek.
Kegiatan mengukur juga sesuai dengan tugas perkembangan fisik anak. Saat anak dapat penilaian berhasil, penilaian itu akan memunculkan rasa bahagia dan bangga.
Pertanyaan Pendapat Pakar yang kemudian akan mendorong munculnya keberhasilan berikutnya. Kegiatan evaluasi tidak tampak dilakukan oleh guru. Saat salah satu siswa melakukan kegiatan mengukur di papan tulis, guru tidak mengevaluasi cara memegang alat ukur, meletakkan titik awal penghitungan, dan memperagakan cara mengukur yang benar ke para siswa. Meskipun dalam kurikulum kelas tinggi sekolah dasar kegiatan mengukur panjang bukan salah satu kemampuan yang dituntut lagi, namun kemampuan mengukur perlu dievaluasi kembali Secara umum tertangkap kesan bahwa guru kurang mempertimbangkan proses pembelajaran dengan kondisi fisik dan psikis anak. Saat pembelajaran berlangsung di siang hari, guru harus menyiapkan berbagai strategi untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Aneka upaya bisa ditempuh guru untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan, antara lain menciptakan pembelajaran yang menuntut anak banyak gerak disertai rasa senang, mengubah posisi duduk, bekerja dalam kelompok atau belajar di luar ruang kelas.
Drs. Edi Prayitno, M.Pd.
Pakar Guru
1. Membuka, mengisi dan menutup masih ceramah.
2. Standar strategi masih ceramah.
3. Guru hanya berdiri di depan kelas walaupun sudah adanya keterlibatan siswa masih sedikit, penyampaian materi pembelajaran kurang jelas.
4. Sudah sesuai dengan peserta didik.
Etty Misawati
DYAH ANGGRAINI
858528649
Berdasarkan video diatas menurut saya
Ketika guru menjelaskan siswa kurang mendengarkan, tidak konsentrasi bahkan ada yang mengantuk tapi dengan adanya pembelajaran praktek matematika yang diberikan oleh guru anak – anak menjadi lebih aktif karena merasa senang melakukan percobaan praktek dengan menggunakan alat bantu atau gambaran nyata.
Kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran yaitu kegiatan pembelajaran yang dilakukan masih monoton dan terkesan ceramah selain itu kurang bisa mengkondisikan siswa dan tidak adanya ice breaking dalam pelaksanaan pembelajaran
Kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran yaitu guru bisa mengaplikasikan pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari dan bisa memberikan pertanyaan serta umpan balik pada siswa
Hal unik yang ditemukan dalam video saat guru melaksanakan pembelajaran yaitu guru tiba-tiba terdiam seperti mengantuk selain itu guru cenderung pasif karena hanya berada di depan kelas sehingga siswa yang dibelakang kurang kondusif
Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru. Upaya yang dapat saya usulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran diantara yaitu sebaiknya sebagai guru saat kegiatan pembelajaran diselingi dengan ice breaking agar siswa lebih semangat dan tidak mengantuk selain itu guru harus lebih aktif tidak hanya pasif di depan kelas
NAMA MAHASISWA : RISYA TALIA
NIM : 857228048
POKJAR : MALINGPING
UPBJJ : SERANG
Pembelajaran matematika yang dilakukan di siang hari pada saat kondisi anak sudah lelah yang mengakibatkan tidak konsentrasi belajar sehingga anak-anak sulit menerima pelajaran dari guru.
Guru dapat melakukan beberapa hal berikut agar siswa tetap dapat berkonsentrasi:
1. Memotivasi siswa bahwa matematika itu tidak sulit dan sanat dibutuhkan di kehidupan sehari-hari. (Keterampilan membuka pelajaran)
2. Memberikan tuntunan serta melibatkan siswa dalam proses pembelajaran (Keterampilan bertanya)
3. Menjelaskan materi dengan jelas (Keterampilan menjelaskan), dan
4. Menggunakan media pembelajaran (Keterampilan mengadakan variasi).
NAMA : HERNAWATI
NIM : 817163711
Menaggapi vidio yang disajikan terkait “Siswa Tidak Konsentrasi Belajar Matematika Pada Siang Hari” hal yang diperlukan menurut saya yaitu mengajak anak ice breaking dengan materi matematika didalamnya, sehingga mereka tidak merasakan kejenuhan, adapun alternatif lain yaitu menggunakan pendekatan pembelajaran yang asyik.
Nama : Dini Rohmawati Harahap
NIM : 877671891
Prodi : S-1 PGSD
Menanggapi video di atas mengenai bagaimana memusatkan kembali konsentrasi siswa saat belajar matematika di siang hari adalah video tersebut sangat bermanfaat dan menginspirasi. Memang betul bahwa saat siang hari, fokus dan konsentrasi anak sudah hampir habis karena seharian sudah lelah belajar pelajaran lain apalagi pelajaran matematika yang sering dianggap sebagai pelajaran tidak menyenangkan. Dalam video, guru menggunaka strategi atau metode memberikan motivasi kepada siswa tujuan belajar matematika sehingga anak semangat lagi dan mau menjawab pertanyaan dari guru. Dari situ konsentrasi anak mulai tumbuh kembali dan kegiatan belajar bisa dimulai kembali dengan baik dan kondusif.
Mohon izin untuk menanggapi
Nama : Lia Amalia Febriyanti
NIM : 857145095
Menanggapi video “Siswa Tidak Konsentrasi Belajar Matematika Pada Siang Hari”. Menurut pendapat saya perlu menggunakan strategi efektif untuk meningkatkan konsentrasi siswa dalam pelajaran matematika siang hari meliputi penyesuaian jadwal, metode pengajaran yang lebih interaktif, interaksi aktif guru-siswa, dan penggunaan media pembelajaran yang menarik. Guru juga perlu mempertimbangkan lingkungan belajar yang nyaman agar siswa lebih mudah berkonsentrasi.
Nama : QISTHI OKTRIANISA
NIM : 856307387
Dari video yang saya lihat, guru sudah melibatkan siswa dalam mengukur tinggi dan lebar gambar gedung, lalu memerintahkan siswa untuk mengukur benda yang ada di sekitar siswa. sehingga siswa tertarik dalam proses pembelajaran meskipun sudah siang hari, siswa terlihat aktif dalam proses pembelajaran dan tanya jawab. Dalam pembelajaran matematika, kita harus belajar memahami kondisi yang di alami ketika pembelajaran matematika di siang hari, dimana proses belajar mengajar di siang hari itu tidak akan berjalan dengan baik jika seorang guru tidak kreatif dalam menciptakan suasana belajar. Seorang guru harus mencari cara agar siswa mau memperhatikan dan ikut serta dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakanpun harus menarik, sehingga siswa bersemangat dalam belajar. Contohnya guru memberikan ice breaking, lalu memberi media menarik, mengadakan games dan guru harus berinteraksi dengan siswa saat menjelaskan pelajaran.
Selain itu, suara dan intonasi seorang guru juga berpengaruh terhadap pembelajaran dikelas pada siang hari.
NAMA : ROZA AFRILLA
NIM : 856292137
UPBJJ : UT Padang
Menurut pendapat saya berdasarkan vedeo ” siswa tidak konsentrasi belajar Matematika pada siang hari ”
pada siang hari siswa mungkin merasa lelah dan sulit fokus, terdapat juga suasana kelas panas sehingga mengganggu konsentrasi dan kebanyakan siswa sudah merasa lapar pada saat siang hari.
hal yang harus dilakukan yaitu :
1. menciptakan lingkungan yang nyaman pastikan ruang belajar sejuk
2. gunakan metode pembelajaran yang variatif seperti permainan, visual atau kegiatan kelompok untuk membuat pembelajaran lebih menarik
NAMA : ROZA AFRILLA
NIM : 856292137
UPBJJ : UT Padang
Menurut saya berdasarkan video ” siswa tidak konsentrasi belajar matematika pada siang hari”
pada siang hari siswa mungkin merasa lelah dan sulit fokus, terdapat juga suasana kelas panas sehingga mengganggu konsentrasi dan kebanyakan siswa sudah merasa lapar.
cara yang harus kita lakukan yaitu :
1. Kombinasikan metode: Jangan hanya mengandalkan satu metode, seperti ceramah. Kombinasikan dengan diskusi kelompok, proyek, atau permainan edukatif
untuk menjaga minat siswa.
Sesuaikan dengan gaya belajar siswa: Kenali gaya belajar siswa (visual, auditori, atau kinestetik) dan sesuaikan metode pembelajaran dengan gaya belajar
mereka.
2.Memanfaatkan teknologi: Gunakan teknologi seperti video, simulasi, atau aplikasi pembelajaran untuk membuat pembelajaran lebih interaktif.
Fokus pada Keterlibatan Siswa:
Ajukan pertanyaan terbuka: Dorong siswa untuk berpikir kritis dan memberikan jawaban yang beragam.
Berikan kesempatan untuk berpartisipasi: Libatkan siswa dalam diskusi, presentasi, atau demonstrasi.
Buat suasana kelas yang nyaman: Ciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung.
3.Gunakan Media Pembelajaran yang Relevan:
Pilih media yang sesuai dengan materi: Pastikan media yang digunakan dapat memperjelas konsep yang sedang dipelajari.
Gunakan media yang menarik: Pilih media yang visual, interaktif, dan relevan dengan kehidupan siswa.
Variasikan penggunaan media: Jangan terlalu bergantung pada satu jenis media saja.
Berikan Umpan Balik yang Konstruktif
sekian
Asalmmualaikum wr wb.
Nama : Nova Arliana
NIM : 857526832
Dari pengamatan saya ada kekurangan dari pembelajran matematika, yaitu:
1. Guru tidak melakukan evaluasi terhadap teknik siswa dalam menggunakan alat ukur, seperti cara memegang alat ukur, memulai penghitungan dari titik awal yang benar, dan memperagakan cara yang tepat.
2. Guru kurang memperhatikan kondisi fisik dan psikis siswa, terutama saat pembelajaran berlangsung di siang hari ketika anak-anak cenderung merasa lelah dan bosan.
3. Guru mungkin tidak sepenuhnya memahami bagaimana kondisi fisik dan psikis siswa dapat mempengaruhi pembelajaran, terutama pada waktu-waktu kritis seperti siang hari ketika tingkat energi siswa biasanya menurun.
Seharusnya dilakukan perbaikan yaitu:
1. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan aktif, misalnya dengan permainan atau kegiatan yang melibatkan pergerakan fisik.
2. Menyesuaikan materi pelajaran agar lebih ringan dan menyenangkan di waktu-waktu rawan kebosanan, dengan fokus pada aktivitas kreatif atau diskusi.
Terima kasih.
Nama : aulia vanny darwan
Nim :856263168
Dari video yang saya liat di atas,analisa saya bahwa kelas tidak kondusif.pelajaran matematika tidak tepat di berikan pada jadwal siang hari,karena anak-anak sudah banyak yang lelah dan tidak fokus.sebaiknya pelajaran matematika diberikan awal pelajaran/dipagi hari.