Sinopsis
Dalam belajar matematika, seringkali siswa tidak dapat berkonsentrasi dengan baik. Apalagi kegiatan belajar tersebut dilakukan pada jam-jam terakhir pembelajaran di sekolah atau pada siang hari. Indikator yang menunjukkan hal itu misalnya, ribut dengan teman-temannya dan mengantuk. Ada beberapa solusi yang dapat dilakukan guru, yaitu mengajak siswa belajar di luar kelas. Mereka diajak belajar dengan memanfaatkan sumber belajar yang terdapat di luar kelas.
Mulyadi
Tujuan tayangan video adalah mengingatkan para guru bahwa pembelajaran matematika pada siang hari membutuhkan strategi pembelajaran yang dapat mengalahkan rasa jenuh dan lelah setelah siswa belajar sepanjang pagi hari. Suara guru cukup lantang mampu menguasai kegaduhan kelas saat membuka pelajaran, namun fokus siswa pada proses pembelajaran hanya sesaat. Rasa lelah mendorong para siswa mencari kegiatan yang menarik perhatian mereka, yaitu bergurau dengan teman atau tiduran di tempat duduk. Setelah melakukan refleksi sesaat sebelum melanjutkan menyampaikan materi, guru berhasil memusatkan perhatian siswa dengan mengungkapkan keutamaan belajar matematika dan mengubah strategi ceramah dengan strategi tanya jawab dikombinasi dengan peragaan media dan praktik kerja berupa mengukur gambar dan benda. Sesuai dengan salah satu karakteristik anak usia operasional konkret, adalah tepat bagi guru untuk memfasilitasi anak melakukan pengukuran langsung suatu obyek.
Kegiatan mengukur juga sesuai dengan tugas perkembangan fisik anak. Saat anak dapat penilaian berhasil, penilaian itu akan memunculkan rasa bahagia dan bangga.
Pertanyaan Pendapat Pakar yang kemudian akan mendorong munculnya keberhasilan berikutnya. Kegiatan evaluasi tidak tampak dilakukan oleh guru. Saat salah satu siswa melakukan kegiatan mengukur di papan tulis, guru tidak mengevaluasi cara memegang alat ukur, meletakkan titik awal penghitungan, dan memperagakan cara mengukur yang benar ke para siswa. Meskipun dalam kurikulum kelas tinggi sekolah dasar kegiatan mengukur panjang bukan salah satu kemampuan yang dituntut lagi, namun kemampuan mengukur perlu dievaluasi kembali Secara umum tertangkap kesan bahwa guru kurang mempertimbangkan proses pembelajaran dengan kondisi fisik dan psikis anak. Saat pembelajaran berlangsung di siang hari, guru harus menyiapkan berbagai strategi untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Aneka upaya bisa ditempuh guru untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan, antara lain menciptakan pembelajaran yang menuntut anak banyak gerak disertai rasa senang, mengubah posisi duduk, bekerja dalam kelompok atau belajar di luar ruang kelas.
Drs. Edi Prayitno, M.Pd.
1. Membuka, mengisi dan menutup masih ceramah.
2. Standar strategi masih ceramah.
3. Guru hanya berdiri di depan kelas walaupun sudah adanya keterlibatan siswa masih sedikit, penyampaian materi pembelajaran kurang jelas.
4. Sudah sesuai dengan peserta didik.
Etty Misawati
14 Replies to “Siswa Tidak Konsentrasi Belajar Matematika Pada Siang Hari”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Devita Kamilia Putri
877669208
Menurut saya, video tersebut sangat baik karena menunjukkan cara mengatasi masalah siswa yang sulit fokus saat belajar matematika, terutama pada siang hari. Dalam video dijelaskan bahwa kondisi siswa yang lelah sering membuat mereka mengantuk, ribut, dan kurang memperhatikan pelajaran.
Solusi yang diberikan yaitu mengajak siswa belajar di luar kelas merupakan ide yang tepat dan menarik. Dengan belajar di luar kelas, suasana menjadi lebih segar dan tidak membosankan, sehingga siswa bisa lebih semangat dan mudah memahami pelajaran.
Selain itu, pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar juga membuat materi matematika terasa lebih nyata dan tidak terlalu abstrak. Hal ini dapat membantu siswa memahami konsep dengan lebih baik karena mereka langsung melihat contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Namq Saya Eka Kurniawati Waruwu
Nim 856061504
Menurut Saya tentang video di atas kenapa Siswa tidak fokus belajar di siang hari, karena di siang itu sudah mulai lelah karena dari pagi mereka belajar apalagi mata pelajaran yang di asuh Guru Matematika tidak fokus gak ngerti mereka karena di siang hari mulai mengantuk dan lapar begitulah pendapat Saya semoga Anak anak bisa mengerti kedepan Terimakasih
Nama: Rahmawati
Nim: 857599422
Menurut pendapat saya, video tersebut sangat bagus karena menunjukkan cara mengatasi masalah siswa yang tidak fokus saat belajar matematika, terutama pada siang hari.
Belajar di luar kelas adalah pilihan yang tepat dan menarik bagi siswa; suasana belajar di luar kelas menjadi lebih segar dan tidak membosankan, yang membuat siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami pelajaran.
Pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar juga membuat materi matematika terasa lebih konkret. Hal ini dapat membantu siswa memahami konsep dengan lebih baik karena mereka memiliki contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Nama : Firsta Kustiana
NIM : 857602362
Menurut saya, strategi yang ditawarkan dalam video tersebut sangat realistis dan solutif dalam menghadapi dinamika kelas yang menjenuhkan. Belajar matematika di jam-jam terakhir memang merupakan tantangan berat, karena secara biologis fokus siswa cenderung menurun dan rasa kantuk mulai menyerang akibat kelelahan kognitif. Dengan memindahkan lokasi belajar ke luar kelas, guru sebenarnya sedang melakukan penyegaran psikologis yang mampu memutus stigma bahwa matematika adalah pelajaran yang kaku dan membosankan. Langkah ini tidak hanya efektif untuk mengusir rasa kantuk, tetapi juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk melihat matematika secara lebih nyata dan kontekstual melalui benda-benda atau fenomena yang ada di lingkungan sekitar. Selain itu, pendekatan ini sangat membantu siswa dengan gaya belajar kinestetik yang biasanya sulit berdiam diri di dalam kelas dalam waktu lama. Interaksi yang terjadi di luar ruangan cenderung lebih dinamis, sehingga energi siswa yang tadinya disalurkan untuk mengobrol atau mengganggu teman dapat dialihkan menjadi aktivitas eksplorasi yang produktif.
Nama : Nilamsih Eka Prastiwi
NIM : 857599501
Menurut pendapat saya, pembelajaran Matematika yang terdapat pada jam siang hari atau jam terahir itu sendiri menjadi sebuah tantangan bagi para guru. Karena tingkat kekonsentrasian siswa pada jam-jam tersebut pasti sudah tidak fokus lagi, dalam video yang ditampilkan diatas, strategi yang dilakukan oleh pak guru menggunakan media atau alat peraga sederhana dalam video tersebut sudah tepat. Karena dapat menciptakan minat peserta didik untuk belajar di jam-jam terahir. Pada video tersebut pak guru menggunakan alat peraga yang konkret dan menarik, kemudian pak guru juga memberi kesempatan kepada siswa untuk maju kedepan mengukur gedung (media pembelajaran) yang digunakan pak guru.
Jadi kesimpulannya :
Strategi guru menggunakan alat perga sederhana pada jam terahkhir sudah tepat, karena mambantu menarik perhatian siswa dan membuat konsep matematika lebih mudah dipahami saat komdisi siswa mulai lelah. Namun, agar lebih efektif sebaiknya guru perlu dikombinasikan dengan metode lain seperti permainan, diskusi, dan tidak lupa juga ice breaking serta disesuaikan dengan kondisi energi dan fokus siswa.