silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program video ini berisi gambaran upaya seorang guru yang berusaha membuat siswa-siswanya menyukai pelajaran matematika dan tidak lagi bermalas-malasan utuk belajar matematika. Dalam program ini guru menggunakan narasumber dari berbagai profesi untuk menjelaskan mafaat dan asyiknya belajar matematika.
Mulyadi
Cerita dalam video itu cukup menarik, walaupun hanya sekilas bahwa seorang arsitek yang menyatakan bahwa matematika itu sangat bagi seorang arsitek dengan harapan bahwa matematika menjadi disenangi siswa.
Prof. Dr. Wahyudin (UPI Bandung)
Alasan siswa tidak menyukai pembelajaran matematika dalam tayangan tersebut “mungkin” dikarenakan guru tidak menggunakan alat peraga dalam mengajar matematika. Hal tersebut dimungkinkan karena mengajar matematika di kelas rendah harus menggunakan alat peraga. Selain untuk menarik perhatian siswa, alat peraga juga sangat berguna untuk membantu siswa dalam memahami konsep abstrak .
Dengan menghadirkan seorang arsitek dalam kelas tentunya menambah motivasi siswa mempelajari matematika. Arsitek memang tepat dijadikan contoh profesi yang berkaitan dengan bangun ruang. Profesi ini membutuhkan pemahaman yang baik konsep bangun ruang serta ketelitian yang tinggi dalam menghitung luar volume suatu bangun ruang pada saat merancang suatu bangunan.
Ade Kaesih (Guru SDN Malangbong Cimalaka)
- Dalam membuka, mengisi dan menutup pembelajaran sudah cukup baik. Hanya tidak ada sapa pada siswa agar menciptakan suasana yang nyaman, tidak langsung pada penyampaian materi.
- Penggunaan strategi metode masih ceramah.
- Media kurang evaluasi/kesimpulan tidak melibatkan siswa.
- Kesesuaian sudah, Masih teacher center.
Etty Misawati
NAMA : FOTANI LAIA
NIM : 859794301
UPBJJ : 12 MEDAN
POKJAR : Teluk Dalam
Videonya setelah saya amati sangat singkat, dan tidak cocok bagi siswa yang tidak berminta untuk belajar matematika.
Nama : Eliyapriyani
Nim : 857148614
Vidio ini berisi gambaran upaya seorang guru yang berusaha membuat siswa-siswanya menyukai pelajaran matematika dan tidak lagi bermalas-malasan untuk belajar matematika. Dalam program ini guru menggunka narasumber dari berbagai profesi untuk menjelaskan manfaat dan asyiknya belajar matematika. Hasil analisis video: Menurut saya terdapat beberapa kekurangan dari pembelajaran pada video tersebut yakni:
1. Guru tidak menerapkan keterampilan membuka pembelajaran seperti mengajak untuk berdoa, menanyakan kabar serta mengabsensi siswa.
2 Guru kurang dalam mengelola kelas, sehingga proses pembelajaran terlihat monoton dan tidak membuat siswa menjadi semangat.
3. Tidak adanya media pembelajaran sehingga siswa kurang dalam memaknai pembelajaran tersebut.
4. Guru kurang dalam melakukan keterampilan bertanya, sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
5. Tidak adanya kreasi dalam mengajar untuk membangkitkan semangat siswa seperti mengajak bernyayi bermain game atau ice breaking.
Nama : Ilsamu’ Al Islah
NIM : 877858893
Prodi : PGSD
Kegiatan pembelajaran kurang direspon oleh siswa. Oleh karenanya guru berusaha mendatangkan narasumber untuk bisa memberikan motivasi agar siswa tertarik untuk belajar matematika. Nantinya siswa juga akan merespon dengan baik pembelajaran matematika ketika siswa sudah merasa senang untuk mempelajarinya.
Video tersebut kurang adanya pendekatan yang baik antara siswa dengan guru karena siswa menganggap mata pelajaran matematika sulit dan tidak di senangi apalagi dengan gurunya.
Kelebihannya yaitu guru mempunyai inspirasi yang tinggi untuk mendatangkan narasumber dalam membangkitkan semangat siswa untuk mempelajari matematika.
Yang unik adalah guru mendatangkan narasumber yang tepat yaitu seorang arsitek untuk memotivasi siswa belajar matematika karena siswa menganggap bahwa arsitek adalah seorang yang hebat bisa membuat gedung besar.
Adapun upaya untuk memunculkan semangat siswa belajar matematika yaitu dengan diterapkannya metode baru yaitu metode gasing (gampang, asik dan menyenangkan). Pada metode gasing tersebut siswa diberikan contoh real atau benda yang ada disekitar untuk belajar berhitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bahkan menerapkan rumus-rumus yang mudah diingat oleh siswa
NAMA : HARI PURNOMO
NIM : 855717197
POGRAM : PGSD S1
Dalam video tersebut, inisiatif guru sudah cukup bagus. Namun menurut pendapat saya, semangat siswa tidak akan bertahan lama. guru harus mencari cara lain agar dapat terus memupuk ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran Matematika. kita dapat menggunakan media pembelajaran yang variatif agar semangat siswa dapat terus tumbuh dan menghilangkan mindset bahwa Matematika itu sulit dan rumit, dan berganti menjadi Matematika itu menyenangkan. di sini kekreatifan guru sangat berperan untuk menghidupkan suasana kelas yang interaktif dan menyenangkan.
Nama : HERINA
Nim : 857025819
Program : PGSD-S1
Izin memberikan komentar, menurut saya upaya yang dilakukan guru tersebut sudah bagus untuk membangun minat dan semangat anak-anak untuk belajar matematika . Tapi cara tersebut tidak akan berlangsung lama , karna anak-anak akan cepat bosan. Jadi guru harus mencari solusi lain yang lebih bervariatif , seperti mengubah sedikit metode pembelajarannya agar anak-anak tidak bosan . Pembelajaran matematika bisa juga di lakukan di luar lingkungan sekolah agar anak-anak tidak bosan belajar di dalam kelas terus. Atau dengan cara lain menggunakan benda-benda bangun ruang yang di bawa anak-anak atau yang ada di sekitar lingkungan sekolah . Bisa juga dengan menggunakan metode bersenang-senang seperti bernyanyi, untuk menciptakan suasana kelas yang interaktif dan menyenangkan.
Nama : Heni Susilawati
Nim : 857150262
Tanggapan : Menurut saya, merubah siswa dari yang tadinya tidak menyukai pelajaran matematika menjadi menyukai pelajaran matematika merupakan tantangan tersendiri bagi guru, merubah mindset anak tentang pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit membutuhkan kesabaran dan serta metode yang tepat. Salah satu solusi yang dipilih guru dalam video diatas yaitu menghadirkan nara sumber sudah tepat, karena dapat membangkitkan motivasi siswa dalam mencapai cita-cita di masa depan. Solusi lainnya guru dapat mengkaitkan konsep matematika dengan masalah yang relevan dalam kehidupan sehari-hari contohnya mengaitkan konsep nilai tempat dan nilai angka ketika siswa sedang berbelanja jajanan kesukaan.
Solusi lainnya adalah guru harus kreatif dan inovatif dalam memilih dan menggunakan pendekatan, model, serta metode yang lebih menarik dan bervariatif yang disesuaikan dengan tingkat kebutuhan siswa, guru juga harus lebih sering memberikan motivasi, penghargaan serta pujian agar mereka merasa mampu untuk lebih menguatkan rasa percaya diri siswa
Nama : ANIS SABILA
NIM : 857529505
Analisis saya mengenai tayangan video yaitu:
1. Identifikasi Masalah
Pertama, reaksi yang diberikan murid-murid ketika pembelajaran sedang dimulai adalah terlihat acuh, cuek dan tidak antusias karena memang mungkin mereka kurang paham tentang perkalian dasar yang diterangkan oleh guru.
2. Analisis permasalahan/penyebab :
Penyebab dari guru kurang bisa menguasasi kelas sehingga kelas tampak lebih sepi dan tidak menyenangkan, banyak anak yang cuek acuh tak acuh. Dalam menerangkan materi, guru hanya menyebutkan dan menuliskan contoh tanpa memberikan konsep penjelasan mengenai perkalian sehingga murid kebingungan dan tidak paham akan konsep perkalian. Guru langsung memberikan pertanyaan kepada murid padahal murid-murid terlihat belum memahaminya. Penyampaian materi atau metode pembelajaran yang monoton dan kurang menyenangkan membuat murid gampang bosan dan mengantuk di kelas.
Meskipun begitu ada kelebihannya dari pembelajaran tersebut :
Kelebihan yang dimiliki oleh guru tersebut adalah dalam mengajarkan murid-murid yang belum paham beliau nampak sabar, tidak mudah marah saat banyak murid yang tidak paham terhadap materi pembelajarannya. Guru membawa poster perkalian sebagai media pembelajaran agar murid dapat mengenal perkalian. Guru memberikan kesempatan bagi anak- anak untuk menghapal perkalian agar mereka tau dasar dari perkalian.
3. Alternatif dan Solusi Permasalahan
Saran yang bisa sampaikan setelah melihat kekurangan dan kelebihan dari guru tersebut adalah menurut saya pada awal pembelajaran harus diawali dengan doa terlebih dahulu agar siswa dapat terbiasa mengamalkan sila pertama pancasila. Guru harus bisa menguasai kelas dengan memberikan metode dan media pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan. Seperti menggunakan metode Cooperative atau juga dengan menggunakan media yang menarik seskipun dengan adanya poster dapat membantu siswa namun cara pembawaan materi juga harus menyenangkan, apalagi ketika guru tersebut sudah dapat sabar dalam menghadapi sikap murid yang terkesan cuek dan kurang memahami konsep perkalian, maka itu bisa dijadikan kesempatan bagi guru untuk lebih kreatif lagi dalam membuat belajar menjadi menyenangkan sehingga siswa dapat dengan mudah memahami apa yang dismpaikan guru. Contohnya dengan metode permainan seperti bermain peran dan pembelajaran yang berkelompok, seperti bermain peran menjadi angka dengan mencetak angka angka yang akan dijadikan perkalian, lalu anak-anak diintruksikan untuk maju ke depan kelas untuk memperagakan jadi angka, misalnya 2 x 3 maka ada 2 kelompok anak yang maju kedepan dengan satu kelompok terdiri dari 3 anak, maka anak anak yang lain suruh menjawab dengan menghitung jumlah anak yang ada dalam kedua kelompok tersebut.
Nama : ABDUL KODIR
NIM : 859944727
Pokjar : Cikarang Utara
UPBJJ-UT : Jakarta
Dalam video tersebut, inisiatif guru sudah cukup bagus. Namun menurut pendapat saya, semangat siswa kurang antusias dalam pelajaran matematika terlihat di awal pembelajaran. guru harus mencari cara lain agar dapat meciptakan ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran Matematika.salah satunya menggunakan media pembelajaran yang variatif agar semangat siswa dapat terus tumbuh dan menghilangkan mindset bahwa Matematika itu sulit dan rumit, dan berganti menjadi Matematika itu menyenangkan, sehingga tercipta kelas yang kondusif.
NAMA : RETNOWATI
NIM : 857740185
POKJAR : KUDUS JAWA TENGAH
Secara keseluruhan, menghadirkan narasumber dari berbagai profesi dalam pembelajaran matematika adalah pendekatan kreatif yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa. Namun, guru perlu memastikan bahwa materi yang disampaikan tetap relevan dan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Kombinasi antara penjelasan guru dan kontribusi narasumber akan lebih efektif jika ada sesi tanya jawab atau refleksi di akhir, agar siswa bisa memahami keterkaitan materi dengan kehidupan nyata secara lebih mendalam.
Nama : HENI
NIM. : 858592716
POKJAR : BOALEMO
UPBJJ : GORONTALO
Setelah mengamati vidio tersebut upaya guru dalam pembelajaran tersebut suda bagus namun hal tersebut tidak bertahan lama di diri siswa dan hanya menimbulkan kebosanan terhadap diri siswa.
Minat belajar berasal dari dalam diri dan tidak dapat tumbuh dengan sendirinya,untuk itu kita perlu berusaha membangun minat belajar.
Ada beberapa hal yang mempengaruhi minat belajar belajar yaitu :
1.Membandingkan adanya suatu kebutuhan pada diri anak sehingga dia relah belajar tanpa paksaan.
2. Menghubungkan bahan pelajaran yang di berikan dengan persoalan yg dimiliki anak,sehingga anak dengan mudah menerima bahan pelajaran dengan baik.
3. Memberikan kesempatan pada anak untuk mendapatkan hasil belajar yang baik dengan cara menyediakan lingkungan belajar yang kreatif dan kondusif.
4. Menggunakan berbagai macam bentuk dan teknik mengajar dalam konteks perbedaan individual anak.