Sinopsis
Program ini berisi gambaran tentang seorang guru IPA di SMP yang kebingungan karena siswanya tidak ada yang dapat menjawab pertanyaannya bahkan tidak mendengarkan penjelasannya (tidak focus). Solusi yang ditawarkan dalam program ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan beberapa langkah, yaitu: memetakan anak yang tidak focus untuk menjadi pusat perhatian dan siswa didekati secara individual lalu guru mengadakan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak focus tersebut.
Hartinawati
Memberikan alternatif solusi untuk guru yang siswanya tidak fokus dalam mengikuti pelajaran.
Pada saat membuka pelajaran, guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran. Dapat dikatakan guru tidak melakukan apersepsi, tapi guru menutup pelajaran dengan baik, yaitu memberikan motivasi belajar (mengerjakan PR) agar nilai akhir terbantu.
Guru menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah. Guru melakukan refleksi setelah mengajar, kemudian mencoba mendekati siswa yang tiak fokus belajar. Setelah memahami masalahnya, guru memberikan perhatian khusus dan memotivasi siswa-siswa yang kurang fokus.
Video ini bagus sebagai video pembelajaran, perlu ditonton oleh guru yang mempunyai masalah yang sama, yaitu siswa dikelasnya tidak fokus dalam belajar.
Yang perlu dicontoh dari guru dalam video ini adalah:
Guru selalu melakukan refleksi kemudian mencoba mencari solusi dengan terlebih dulu mencari tau masalah siswa.
Saran:
Sebaiknya guru tidak pelit dalam memberikan pujian sebagai penguatan
Deetje Sunarsih
106 Replies to “Anak Tidak Fokus Ketika Guru Menjelaskan”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Oknita
Nim : 501132955
Berdasarkan video tersebut menurut saya, yang menyebabkan anak tidak fokus dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan guru tersebut yaitu dapat dipengaruhi oleh pembelajaran yang monoton sehingga siswa cenderung merasa bosan, kurangnya pendekatan guru kepada siswa Metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru tersebut kurang menarik minat peserta didik karena hanya berpusat pada guru.guru juga tidak menggunakan media pembelajaranyang dapat mendukung proses pemebelajaran sehingga peserta didik pun tidak fokus dalam menerima materi yang disampaikan oleh guru tersebut.Sebagai pendidik kita hendaknya dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan bagi peserta didik selain itu kita juga harus mengetahui kebutuhan mereka. Untuk itu, cara mengatasi hal seperti ini guru hendaknya lebih dalam memahami karakter siswa. Seorang guru harus membuka dirinya untuk siap menjadi teman bagi anak dari permasalahan yang anak hadapi diluar. Pendekatan pembelajaran dapat diubah menjadi semenarik mungkin agar anak tidak bosan dan menjadi fokus untuk belajar,guru harus bisa memberikan perhatian kusus kepada siswa yang membutuhkan perhatian agar dalam belajar bisa lebih efektif.
Nama : Lasri Afrioza
NIM : 501133061
Prodi : Magister Pendidikan Dasar (MPDr)
Komentar terhadap video:
Menurut pendapat saya ada beberapa hal yang menyebabkan siswa tidak fokus dalam pembelajaran yaitu proses pembelajaran yang monoton yang hanya berpusat pada guru sehingga membuat siswa bosan dan kurang tertarik menerima materi pelajaran dari guru. Selain itu, ada masalah yang dialami oleh siswa dari rumah sehingga siswa membutuhkan perhatian khusus. Oleh sebab itu, sebagai guru kita harus mampu merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang berdiferensiasi yang disesuaikan dengan minat, bakat, dan kebutuhan siswa karena setiap siswa memiliki potensi yang berbeda-beda. Solusi yang ditawarkan dalam video ini untuk mengatasi masalah tersebut sudah bagus, dengan beberapa langkah, yaitu: memetakan anak yang tidak fokus untuk menjadi pusat perhatian dan siswa didekati secara individual lalu guru mengadakan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak fokus tersebut. Namun, sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sesuai materi palejaran saat itu sehingga pembelajaran lebih menarik dan berpusat pada siswa.
Nama : Alfina Fitriani
nim : 501132812
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Pokjar: Padang
berdasrakan vidio yang saya tonton di atas kurangnya minat peserta didik untuk memahami apa yang telah dijelaskan oleh guru karena metode yang digunakan guru tersebut menurut saya kurang menarik. Guru tidak memahami kebutuhan dari peserta didiknya. Sehingga pemebelajaran jadi pasif,yang aktif hanya gurunya saja jadi guru perlu melakukan pendekatan-pendekatan baik secara individu maupun kelompok agar guru dapat mengetahui permasalahan yang dihadapi siswa yang dapat menghambat proses belajarnya.Maka dari itu pendekatan yang telah dilkukan oleh guru tersebut sudah sangat tepat sehingga dapat menciptakan proses belajar yang aktif dan menyenangkan. siswa juga dapat dengan mudah memahami materi yang disajikan oleh guru tersebut.
Penting untuk diingat bahwa setiap anak adalah individu yang unik, dan apa yang berhasil untuk satu anak mungkin tidak berhasil untuk yang lain. Oleh karena itu, penting untuk mengambil pendekatan yang fleksibel dan mencoba berbagai strategi untuk membantu anak meningkatkan fokusnya
beberapa cara yang mungkin membantu mengatasi ketidakfokusan anak saat guru menjelaskan pelajaran:
Gunakan variasi dalam metode pengajaran: Guru dapat menggunakan berbagai metode pengajaran yang berbeda untuk menjaga minat dan perhatian anak. Misalnya, menggunakan multimedia, contoh-contoh praktis, atau kegiatan kelompok untuk menjelaskan materi pelajaran. Ini dapat membantu menjaga minat anak dan menghindari kebosanan.
Kenali gaya belajar anak: Setiap anak memiliki gaya belajar yang berbeda. Beberapa anak lebih fokus ketika mereka secara aktif terlibat dalam pembelajaran, misalnya dengan melakukan latihan praktik atau berdiskusi. Coba identifikasi gaya belajar anak dan sesuaikan metode pengajaran agar sesuai dengan preferensi mereka.
guru merasa kebingungan karena dalam menjelaskan pembelajaran siswa tidak fokus dan tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru.
dengan melakukan pendekatan secara indivdu maupun kelompok ternyata siswa mempunyai masalah yang terjadi dirumah atau dalam keluarga.maka disini guru memberi penguatan kepada siswa bahwa pentingnya belajar dan harus pandai memisahkan antara masalah dan belajar.