Sinopsis
Program video berisi pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran IPA (Biologi) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) menggunakan media video interaktif. Di awal, program menampilkan guru mengajarkan Ekosistem dengan menggunakan media, namun di akhir pembelajaran dia mendapatkan bahwa siswa belum memahami hal yang disampaikan melalui pembelajaran. Solusi dilakukan dengan menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran serta memperbaiki pelaksanaan pada tahap eksplorasi. Sebelum menyimak tayangan video, siswa diberi LKS (Lembar Kerja Siswa) dan diberi penjelasan cara pengisiannya. Pengisian LKS dilakukan setelah siswa menyimak program video dan diberi waktu sekitar 10 menit. Untuk mengetahui ketercapaian kompetensi, guru melakukan tanya jawab sesuai kompetensi yang akan dicapai. Di akhir pembelajaran, guru memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran dan menguatkan pemahaman siswa dengan menyimpulkan isi dan manfaat pembelajaran.
–
42 Replies to “Belajar Efektif Dengan Video Interaktif”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Tri Suranto
NIM : 501253123
Prodi : Magister Pendidikan Dasar,
Penggunaan media video sangat membantu siswa dalam memahami konsep dari materi yang akan diajarkan. Sebelum menampilkan video pembelajaran guru harus menyampaikan hal-hal yang berhubungan dengan materi seperti : merumuskan tujuan dan manfaat dari pembelajaran.
Setelah itu barulah memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimak video secara utuh dan mengeksplorasi pemahamannya dengan menjawab pertanyaan pada lembar kerja sesuai kompetensi yang akan dicapai siswa. Kemudian memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran dan diakhir pembelajaran guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara menyimpulkan isi dan manfaat pembelajaran.
Nama : Sawitri Mardhiyah
NIM : 501333094
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Malang
Proses pembelajaran menggunakan video sangat membantu memantik siswa aktif dan pembelajarannya efektif. Dari video yang saya lihat, saya menjadi paham langkah-langkah proses pembelajaran menggunakan video mulai dări merumuskan tujuan sampai dengan memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan materi serta guru memberikan penguatan simpulan.
Belajar dengan video interaktif adalah salah satu cara yang efektif untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik atas materi yang ingin dipelajari. beberapa kritik saran untuk belajar efektif dengan video interaktif: Cari video yang berkualitas baik dari seni gambar maupun suara. video dengan kualitas rendah akan mengurangi minat siswa pada pembelajaran.
Nama: Parida Herianti Gurning
NIM: 501574259
Prodi: MPDr
UPBJJ: Medan
Kedua video menunjukkan guru sama-sama menggunakan media video pembelajaraan, hanya saja guru pertama pembelajaran nya tidak berhassil dikarena kan metode yang digunakan guru dalam belajar salah. Guru hanya memberikan perintah untuk melihat video dan mengajukan pertanyaaan. Langkah yang dibuat oleh guru menjadikan siswa bingung. Divideo ke 2, guru menyampaikan tujuan dan manfaat dari pembelajaraan, menyampaikan sedikit materi dan pesan yg akan didapat dari video, membagikan LKPD, menyampaikan langkah pembelajaran dan melakukan evaluasi sehingga siswa terbantu untuk memahami apa yang akan diperbuat. Sehingga pembelajran lebih terstruktur dan kemungkinan berhasil.
Nama : Rizkia Khairunnisa
NIM : 501574234
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Dari video yang telah disajikan, dalam menggunakan video interaktif untuk meningkatkan pembelajaran yang efektif kita juga harus paham bagaimana langkah-langkah pembelajaran menggunakan video. Tujuannya agar siswa dapat lebih memahami materi yang disampaikan melalui video pembelajaran yang telah disediakan. Hal ini juga akan lebih memfokuskan siswa kepada materi.
Nandang Saepuloh
501233121
Prodi S2 Pendas
Setelah menonton video pembelajaran IPA saya dapat mengambil intisari nya yang penting buat penguatan dalam pembelajaran, guru yang menyampaikan tujuan dan manfaat dengan yang tidak menyampaikan akan ada perbedaan respon pada siswa, keberhasilan proses pembelajaran akan sangat ditentukan kemampuan guru dalam mengelola KBM tersebut, dengan siswa pada awal diarahkan kepada kompetensi yang dicapai dalam pembelajaran akan menuntun kefokusan dan dapat memahami terhadap materi yang diajarkan apalagi didukung dengan LKS dan menggunakan media video pembelajaran. interaksi antara guru dengan siswa terjalin secara komunikatif. diakhir pembelajaran guru memberikan penguatan dan tindak lanjut merupakan upaya untuk mengetahui berhasil atau tidaknya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.