Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,178 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarakatuh
Perkenalkan nama saya Dika Yani dengan NIM 860189213
Menurut saya, video tersebut sangat bermanfaat dan memberikan pemahaman baru bagi saya. Anak usia 3 sampai 6 tahun cenderung mengalami perkembangan kekuatan dan koordinasi tangan yang cukup cepat, namun sebagian anak masih mengalami perkembangan yang belum sempurna. Untuk mengatasi hal tersebut, dapat dilakukan kegiatan-kegiatan untuk melatih kelenturan jari anak dalam memegang objek seperti pensil, misalnya memindahkan air dari satu mangkuk ke mangkuk yang lain menggunakan spons dengan cara diremas. Selanjutnya, anak dapat dilatih memegang suatu objek dengan kegiatan membuka dan menutup kunci gembok agar kemampuan memegang objek semakin baik dan terkoordinasi.
Terimakasih
Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarakatuh
Nama : Nursyifa Aulia Haniyyah
UPBJJ : Bandung
NIM : 860198008
Pada menurut saya cara guru pada video tersebut sudah cukup bagus di mana anak yang belum mampu untuk melakukan pensil dengan benar, guru stimulasinya lewat motorik halus yaitu meremas spon yang berisi air dalam wadah lalu memindahkannya ke wadah yang lain, membuka dan menutup kunci gembok, dan membuka serta memasang kancing baju, hal tersebut dapat melatih otot jari pada anak sehingga pada saat nanti anak belajar memegang pensil, anak tidak mudah lelah dan bosan, sekian dan terima kasih
Assalamualaikum
Nama : Zahrotus Saadah Alfitroh
NIM : 878207897
Saya sangat setuju dengan strategi pembelajaran pada video tersebut. Pendekatan melatih motoriknya melalui kegiatan sehari-hari seperti memindahkan air dengan spons, membuka gembok, dan memasang kancing. Kegiatan ini sangat tepat untuk memperkuat otot jari dan koordinasi mata dan tangan sebelum mulai memegang pensil. Namun sebaiknya kegiatan diawali dengan pengenalan fungsi dan keamanan penggunaan pensil. Video ini cukup memberikan inspirasi yang bermanfaat bagi guru PAUD.
Terimakasih
NAMA : NAZIA YUNISA
NIM : 858333847
Dalam seri pembelajaran kali ini, dapat saya refleksikan kalau tidak semua anak langsung bisa menggunakan atau memegang pensil dengan baik. Lalu, saya setuju bahwa melakukan atau memberikan stimulasi berupa aktivitas motorik halus dapat membantu anak agar bisa memegang sesuatu dengan baik. Karena, dengan adanya aktivitas motorik halus dan disesuaikan dengan tingkat kesulitan pada usianya saat itu dapat menstimulasi anak menjadi lebih fokus dan dapat mengkoordinasikan antara mata dan tangannya.
Jadi, pembelajaran dalam kelas jika kegiatan atau fokusnya untuk (menulis). Maka, tidak bisa secara langsung untuk meminta melakukan aktivitas (menebalkan atau menulis) tersebut. Karena, harus mengetahui lebih dahulu kesiapan anak pada bagian motorik halusnya
assalamualaikum wr wb
NAMA: Lia Durrotul Hamidah
NIM: 860225359
PRODI: PGPAUD
isi dari vidio tersebut bagus banget, dalam vidio tersebut dapat mengajarkan tahapan tahapan awal sebelum melakukan pembelajaran di kelas. pada vidio tersebut anak di ajari melatih motorik halus nya melalui meremas spons agar bertujuan melemaskan tangan anak, anak di ajari untuk membuka tutup gembok agar tangan anak kuat dalam memegang pensil, anak di ajari memasang dan melepas kancing baju agar anak anak lentur.
selain cara di atas guru juga perlu mencontohkan bagaimana cara memegang pensil dengan benar dan juga memberikan pujian kepada anak agar anak lebih percaya diri.
pada video tersebut memberikan saya pengalaman bahwa guru paud itu harus sabar, kreatif dan tidak membandingkan kemampuan setiap anak.
wassalamualaikum wr wb