Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
330 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama : Vike Putri Maharani
Prodi : PG PAUD
dalam video ini, memberikan manfaat bagi guru dalam mengatasi anak yang belum optimal dalam memegang pensil, maka guru tersebut melakukan beberapa stimulasi supaya membantu perkembangan anak untuk memegang pensil dengan benar melalui kegiatan memindahkan air dengan spons, membuka dan menutup kunci, membuka dan memasukkan baut, serta mengancingkan kancing baju. maka dari stimulasi tersebut dapat membantu perkembangan anak dalam memperkuat motorik halus anak. terimakasih videonya sangat bermanfaat.
Setelah menonton video ini, saya semakin memahami bahwa kemampuan motorik halus, khususnya dalam memegang pensil, tidak bisa dipaksakan secara instan kepada anak. Video ini memberikan penjelasan yang sangat bermanfaat tentang pentingnya kesiapan otot tangan anak sebelum belajar menulis, serta tahapan-tahapan stimulasi yang bisa dilakukan, seperti bermain spons dengan memindahkan air dari mangkuk ke mangkuk yang lain, membuka dan mengunci gembok, memasang dan melepas baut serta mengancingkan baju.
Sebagai pendidik memang kita diwajibkan untuk membantu menstimulus anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Karena kemampuan ini adalah dasar dari sebuah pembelajaran. Dengan memegang pensil yang tepat, dapat mendukung perkembangan motorik halus pada anak, mendukung perkembangan koordinasi mata dan tangan, serta kemampuan menulis yang efesien dan nyaman.
Assalamualaikum wr wb
saya Wulan Sariningsih NIM 878181185
menurut saya vidio diatas sangat bermanfaat dan menginspirasi semua guru paud. memang betul ketika anak belum bisa memegang pensil kita latih trus dia motorik halus nya. sayapun pernah mempraktekkan nya di tempat saya mengajar Alhamdulillah anak-anak merasa senang dan menjadi bisa memegang pensil yang baik dan benar.
Nama: Qanita Putri Netaisyah
NIM : 860048466
Video ini membahas tentang cara guru mengatasi anak usia dini yang belum bisa memegang pensil dengan baik. terlihat bahwa tidak semua anak langsung bisa menulis atau memegang pensil dengan baik, karena kemampuan motorik halus setiap anak berbeda-beda. Oleh karena itu, guru tidak langsung memaksa anak untuk menulis, tetapi memberikan latihan yang bertahap dan menyenangkan.
Guru menggunakan berbagai kegiatan seperti bermain, meremas, menggenggam, atau aktivitas lain yang melatih kekuatan jari anak. Dengan cara ini, anak dilatih secara perlahan agar otot-otot tangannya menjadi lebih kuat dan siap untuk memegang pensil. Guru juga memberikan contoh cara memegang pensil yang benar dan membimbing anak dengan sabar. terimakasih
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatu
Nama:Alfiana s kasim
Nim:858593868
Menurut saya mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar dilakukan dengan memperkuat otot jari dan koordinasi tangan melalui stimulasi motorik halus yang konsisten, seperti memeras spons mengancing baju,dan membuka kunci. latihan ini harus menyenangkan dan tidak memaksa,guna membangun fondasi otot yang kuat sebelum menulis.dan guru juga menjelaskan posisi mencubit pensil menggunakan ibu jari dan telunjuk lalu di topang jari tengah.kunci utama itu adalah konsistensi dan kesabaran, memastikan anak merasa senang saat bermain,bukan tertekan