Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
556 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Video ini menunjukkan praktik pembelajaran yang baik dalam membantu anak mengembangkan kemampuan dasar memegang pensil. Guru sudah menerapkan pendekatan yang tepat, yaitu sabar, bertahap, dan sesuai perkembangan anak. Guru memahami bahwa kemampuan memegang pensil adalah bagian dari perkembangan motorik halus, bukan sekedar keterampilan akademik. Anak tidak dipaksa langsung bisa, tetapi melalui proses latihan bertahap.
Nama : Wulan Septiana
NIM : 857997302
“Video ini sangat menarik karena menunjukkan pembelajaran yang aktif dan kontekstual dalam melatih motorik halus anak. Kegiatan yang dilakukan juga bervariasi sehingga membantu anak belajar sambil bermain. Metode seperti ini sangat efektif untuk meningkatkan keterampilan anak sejak dini.”
Rara Mutiara Haq
877306913
Video diatas menunjukkan cara guru yang sabar dan tepat dalam membantu anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Pendekatan yang digunakan menyenangkan dan sesuai dengan perkembangan anak, sehingga anak tidak merasa tertekan. Interaksi guru juga positif dan mendukung. Secara keseluruhan video diatas bermanfaat sebagai contoh pembelajaran motorik halus di PAUD.
Terimakasih
Pada video di atas kita bisa melihat anak yang mengalami masalah gangguan koordinasi pada otot tangan yang menyebabkan tangan anak belum bisa memegang pensil dengan benar. cara guru untuk mengatasi masalah ini adalah dengan melatih motorik halus anak dengan cara mengajak anak meremas spons yang sudah di beri air atau membuka dan menutup gembok, cara ini sangat cocok di lakukan untuk melatih kelenturan otot pada tangan anak sehingga tangan anak lebih mudah untuk belajar memegang pensil.
Nama : CICILIA SEPTIANI
NIM : 859703752
Pada video di atas kita bisa melihat anak yang mengalami masalah gangguan koordinasi pada otot tangan yang menyebabkan tangan anak belum bisa memegang pensil dengan benar. cara guru untuk mengatasi masalah ini adalah dengan melatih motorik halus anak dengan cara mengajak anak meremas spons yang sudah di beri air atau membuka dan menutup gembok, cara ini sangat cocok di lakukan untuk melatih kelenturan otot pada tangan anak sehingga tangan anak lebih mudah untuk belajar memegang pensil.