Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep bilangan. Upaya guru tersebut antara lain: mengajak anak untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut; memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya; dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa pemberian stempel bintang di tangannya.
Netti Hernawati
Dalam membuka pelajaran guru bagus dalam mengkaitkan dengan materi yang lalu dengan mengutarakan akan melakukan permainan dengan bola.
Guru mengutarakan bahwa pelaksanaan permainan didalam kelas sambil berhitung untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.
Menyuruh anak mengambil bola dalam kranjang dan menghitung, akan lebih baik lagi jika yang menghitung anak sendiri sambil ditunjukan pada teman-temannya.
Sayang guru dalam memilih anak yang mengambil bola hanya anak perempuan sebaiknya juga anak laki-laki sehingga ada variasi dan tidak merasa dikesampingkan.
Guru dalam menggunakan tehnik pengenalan konsep bilangan bagus dengan melakukan bernyanyi bersama dengan alat peraga badan sendiri.
Tehnik yang digunakan guru cukup memperhatikan perkembangan anak dengan alat peraga yang ada disekitar anak.
Penanaman konsep yang dilakukan guru dengan menggunakan LKS yaitu ada gambar yang dibawahnya ada angka anak disuruh melinghkari sesuai dengan jumlah gambar yang ada yang dilakukan anak secara mandiri .
Secara umum pelaksanaan pembelajaran bagus sesuai dengan materi yang disampaikan guru .
Perbaikan yang diusulkan adalah peraga yang nyata atau tiruan yang beraneka ragam digunakan guru untuk menyampaikan konsep bilangan dan memberikan penilaian pada anak .
Memberikan penghargaan bagi anak yang menang dengan memberikan stempel di tangan kanan dan kiri.
Ada beberapa kegiatan yang dilakukan guru tidak bisa ditampilkan dalam vidio secara lengkap seperti penilaian guru.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Secara umum, tayangan video cukup menarik. Memperlihatkan sebuah pemecahan masalah tentang bagaimana mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan kepada anak anak. Penggunaan strategi, metode dan evaluasi pembelajaran sudah terlihat jelas. Guru menggunakan benda-benda konkrit , dimana hal tersebut sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, dimana anak-anak TK lebih tertarik dengan hal-hal yang bersifat konkrit. Tetapi guru masih terlihat lebih dominan dalam mencapai keberhasilan dalam pembelajaran materi tersebut.
Evanigustiningtyas
123 Replies to “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Menurut saya video di atas sudah sesuai dengan karakteristik AUD, yang membutuhkan pengalaman dan pembelajaran melalui bermain.
assalamu’alaikum wr.wb, perkenalkan nama saya mimin siti sarminah mahasiswi prodi pgpaud semester 4 dengan NIM 860200412 izin menanggapi video pembelajaran ini. menurut saya,pembelajaran dalam video sudah sesuai dengan karakteristik anak usia dini karena menggunakan permainan, bernyanyi, benda konkret, dan LKS. Hal yang masih dapat ditingkatkan adalah keberagaman media, kesempatan anak untuk menghitung dan menunjukkan hasilnya sendiri, serta mengurangi dominasi guru. Dengan demikian, pembelajaran konsep bilangan dapat menjadi lebih konkret, aktif, menyenangkan, dan berpusat pada anak.
Nama : Yulia Fransiska
NIM : 856352938
Setelah menonton video “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”, saya sebagai mahasiswa PGPAUD sekaligus guru PAUD mendapatkan pemahaman bahwa setiap anak memiliki kemampuan dan proses belajar yang berbeda, termasuk dalam mengenal konsep bilangan. Menurut saya, penggunaan benda konkret dan kegiatan membilang sudah tepat karena anak usia dini lebih mudah memahami konsep melalui pengalaman langsung dan kegiatan yang menyenangkan.
Dari video tersebut, saya juga belajar bahwa guru perlu memberikan kesempatan kepada anak untuk mencoba dan bereksplorasi sesuai dengan kemampuannya. Pembelajaran bilangan sebaiknya tidak hanya menggunakan lembar kerja, tetapi juga dapat dilakukan melalui permainan, benda-benda di sekitar, dan kegiatan sehari-hari. Bagi saya, video ini menjadi refleksi untuk terus meningkatkan kreativitas, kesabaran, dan kepekaan sebagai guru dalam memberikan stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan setiap anak agar pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna.
Assalamualaikum Wr. Wb
Nama : Ai Maria Ulfah
NIM : 860203909
UPBJJ UT BANDUNG Semester 4
Mohon izin memberikan tanggapan mengenai Vidio Anak Kesulitan Mengenal konsep bilangan Ini.
Setelah Menonton Vidio ini secara keseluruhan, menurut saya vidio ini memberikan contoh bahwa konsep bilangan dapat dikenan pada anak usia dini melalui kegiatan yang sederhana dan dekat dengan dunia anak. seperti dengan kegiatan bermain bola, bernyanyi dan bertepuk tangan, mengnggunakan lembar kerja serta memberikan penghargaan yang merupakann strategi yang dapat membuat pembelajaran matematika awal pada anak menjadi lebih mudah dan bermakna. Saya juga melihat bahwa sikap guru yang sabar dan memberikan dorongan positif sangat penting karena anak yang mengalami kesulitan membutuhkan dukungan, bukan tekanan
Sebagai seorang guru saya perlu menerapkan pembelajaran yang aktif, konkret, kreatif, serta variatif serta penuh dengan dorngan positif. karena tujuan pembelajaran bukan hanya supaya anak dapat menyebutkan angka, tetapi juga bagaimana agar anak memahami makna dari jumlah serta mempu menggunakannya dalam kegiatan sehari-hari.
saran saya, mungkin pembelajaran akan lebih bagus jika guru memberikan pendampingan secara individual dan melakukan penilaian yang lebih terarah. Guru juga perlu memastikan bahwa anak tidak hanya mampu mengucapkan urutan angka, tetapi juga memahami jumlah yang diwakili oleh angka tersebut.
Izin menanggapi video tersebut.
Menurut pendapat saya apa yang dilakukan guru tersebut sudah sangat baik dan sesuai dengan prinsip dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), yaitu belajar sambil bermain. Guru berhasil mengubah materi konsep bilangan yang abstrak menjadi lebih menyenangkan dan mudah dipahami oleh anak-anak melalui stimulasi auditori, visual, dan kinestetik.
Dengan bertepuk tangan saat membilang angka membantu menciptakan suasana kelas yang ceria dan menurunkan kecemasan anak yang sulit memahami materi.
Guru juga menggunakan Media Konkret yang Sesuai dengan Tahap Perkembangan anak seperti Mengajak anak meletakkan benda langsung sesuai lambang bilangannya sangat tepat dengan tahap perkembangan kognitif anak usia dini. Anak tidak sekadar menghafal simbol angka, tetapi memahami kuantitas dari angka tersebut.
Dengan pemberian stempel bintang langsung pada tangan anak memberikan dorongan emosional yang positif sehingga anak merasa dihargai dan semakin bersemangat.
Saran saya, Agar tidak terjadi ketimpangan rasa percaya diri antar-anak, penguatan (star stamp) sebaiknya juga diberikan kepada anak-anak yang masih berproses atau mengalami peningkatan kecil, bukan hanya mereka yang meraih hasil karya “terbaik”.
Untuk porsi tugas tertulis seperti melingkari/memasangkan benda sebaiknya dijadikan kegiatan pendukung saja, sementara porsi permainan manipulatif dan bergerak hendaknya lebih diperbanyak.
Secara keseluruhan, video ini memberikan contoh konkret bagi pendidik PAUD mengenai strategi variatif dalam mengatasi kesulitan belajar matematika permulaan.
Terima kasih 🙏