Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep bilangan. Upaya guru tersebut antara lain: mengajak anak untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut; memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya; dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa pemberian stempel bintang di tangannya.
Netti Hernawati
Dalam membuka pelajaran guru bagus dalam mengkaitkan dengan materi yang lalu dengan mengutarakan akan melakukan permainan dengan bola.
Guru mengutarakan bahwa pelaksanaan permainan didalam kelas sambil berhitung untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.
Menyuruh anak mengambil bola dalam kranjang dan menghitung, akan lebih baik lagi jika yang menghitung anak sendiri sambil ditunjukan pada teman-temannya.
Sayang guru dalam memilih anak yang mengambil bola hanya anak perempuan sebaiknya juga anak laki-laki sehingga ada variasi dan tidak merasa dikesampingkan.
Guru dalam menggunakan tehnik pengenalan konsep bilangan bagus dengan melakukan bernyanyi bersama dengan alat peraga badan sendiri.
Tehnik yang digunakan guru cukup memperhatikan perkembangan anak dengan alat peraga yang ada disekitar anak.
Penanaman konsep yang dilakukan guru dengan menggunakan LKS yaitu ada gambar yang dibawahnya ada angka anak disuruh melinghkari sesuai dengan jumlah gambar yang ada yang dilakukan anak secara mandiri .
Secara umum pelaksanaan pembelajaran bagus sesuai dengan materi yang disampaikan guru .
Perbaikan yang diusulkan adalah peraga yang nyata atau tiruan yang beraneka ragam digunakan guru untuk menyampaikan konsep bilangan dan memberikan penilaian pada anak .
Memberikan penghargaan bagi anak yang menang dengan memberikan stempel di tangan kanan dan kiri.
Ada beberapa kegiatan yang dilakukan guru tidak bisa ditampilkan dalam vidio secara lengkap seperti penilaian guru.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Secara umum, tayangan video cukup menarik. Memperlihatkan sebuah pemecahan masalah tentang bagaimana mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan kepada anak anak. Penggunaan strategi, metode dan evaluasi pembelajaran sudah terlihat jelas. Guru menggunakan benda-benda konkrit , dimana hal tersebut sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, dimana anak-anak TK lebih tertarik dengan hal-hal yang bersifat konkrit. Tetapi guru masih terlihat lebih dominan dalam mencapai keberhasilan dalam pembelajaran materi tersebut.
Evanigustiningtyas
281 Replies to “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Sri Utami
Nim : 834831204
UT Daerah: UPBJJ UT Bandar Lampung
Menurut saya, video pembelajaran tentang anak yang sulit mengenal konsep bilangan memberikan contoh yang baik tentang cara guru membantu anak belajar matematika dengan cara yang menyenangkan titik guru tidak hanya menjelaskan angka, tetapi mengajak anak membilang melalui permainan dan tepuk, menggunakan alat peraga, serta meminta anak mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan.
Pemberian lembar kerja dan kegiatan melengkapi benda sesuai lambang bilangan juga membantu anak memahami hubungan antara angka dan jumlah benda menurut saya kegiatan mengulas hasil karya dan memberikan penguatan berupa stempel bintang merupakan cara yang baik untuk memberikan motivasi kepada anak pembelajaran seperti ini membuat anak lebih tertarik, percaya diri, dan tidak merasa terbebani saat belajar mengenal konsep bilangan
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Istiqomah
NIM : 834802489
Setelah melihat video “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”, menurut saya kegiatan yang dilakukan guru cukup baik dan bermanfaat. Anak diajak belajar berhitung melalui permainan, lagu, dan benda nyata sehingga lebih mudah memahami jumlah dan angka. Sebagai guru PAUD, saya juga merasakan bahwa anak lebih mudah belajar jika diberi contoh langsung daripada hanya dijelaskan. Namun, anak sebaiknya diberi lebih banyak kesempatan untuk mencoba dan menghitung sendiri. Dengan begitu, anak menjadi lebih aktif, mandiri, dan percaya diri.
Terima kasih.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
nama : YULIYANA. NIM : 834848111.
Menurut pendapat saya tentang memberikan wawasan yang sangat praktis dan relevan mengenai dunia pendidikan anak usia dini (PAUD), khususnya terkait tantangan kognitif dan motorik halus yang kerap dialami anak-anak dalam mengenali bentuk huruf. dari vidio pembelajaran tersebut dapat menjadikan refleksi dan analisis :
1. Relevansi teori perkembangan anak : kesulitan anak dalam membedakan huruf yang mirip adalah hal yang lumrah pada fase pra-operasional. secara psikologi perekembangan, kemampuan deskriminasi visual dan orientasi spasial anak usia dini PAUD masih dalam tahap perkembangan . hal ini menunjukkan bahwa pengejaran tidak boleh dipaksakan dengan metode hafalan kaku. melaikan harus melalui pendekatan yang menyenanangkan.
2. pentingnya peran guru dan metode pembelajaran: vidio ini menyadarkan kita bahwa guru harus kreatif dalam merancang media pembelajaran.
3. pentingnya pendekatan yang sabar dan empatik : vidio ini mengingatkan pentingnya memiliki tingkat kesabaran yang tinggi. menghadapi anak yang membaca huruf membutuhkan pendekatan yang sabar, ranap membuat anak merasa tertekan atau kehilangan rasa percaya diri.
secara keseluruhan, vidio ini sangat bermanfaat sebagai bahan evaluasi praktis bagi pendidik maupun calon pendidik agar leih peka terhadap tahapan tumbuh kembang anak dalam literasi dini