Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep bilangan. Upaya guru tersebut antara lain: mengajak anak untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut; memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya; dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa pemberian stempel bintang di tangannya.
Netti Hernawati
Dalam membuka pelajaran guru bagus dalam mengkaitkan dengan materi yang lalu dengan mengutarakan akan melakukan permainan dengan bola.
Guru mengutarakan bahwa pelaksanaan permainan didalam kelas sambil berhitung untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.
Menyuruh anak mengambil bola dalam kranjang dan menghitung, akan lebih baik lagi jika yang menghitung anak sendiri sambil ditunjukan pada teman-temannya.
Sayang guru dalam memilih anak yang mengambil bola hanya anak perempuan sebaiknya juga anak laki-laki sehingga ada variasi dan tidak merasa dikesampingkan.
Guru dalam menggunakan tehnik pengenalan konsep bilangan bagus dengan melakukan bernyanyi bersama dengan alat peraga badan sendiri.
Tehnik yang digunakan guru cukup memperhatikan perkembangan anak dengan alat peraga yang ada disekitar anak.
Penanaman konsep yang dilakukan guru dengan menggunakan LKS yaitu ada gambar yang dibawahnya ada angka anak disuruh melinghkari sesuai dengan jumlah gambar yang ada yang dilakukan anak secara mandiri .
Secara umum pelaksanaan pembelajaran bagus sesuai dengan materi yang disampaikan guru .
Perbaikan yang diusulkan adalah peraga yang nyata atau tiruan yang beraneka ragam digunakan guru untuk menyampaikan konsep bilangan dan memberikan penilaian pada anak .
Memberikan penghargaan bagi anak yang menang dengan memberikan stempel di tangan kanan dan kiri.
Ada beberapa kegiatan yang dilakukan guru tidak bisa ditampilkan dalam vidio secara lengkap seperti penilaian guru.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Secara umum, tayangan video cukup menarik. Memperlihatkan sebuah pemecahan masalah tentang bagaimana mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan kepada anak anak. Penggunaan strategi, metode dan evaluasi pembelajaran sudah terlihat jelas. Guru menggunakan benda-benda konkrit , dimana hal tersebut sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, dimana anak-anak TK lebih tertarik dengan hal-hal yang bersifat konkrit. Tetapi guru masih terlihat lebih dominan dalam mencapai keberhasilan dalam pembelajaran materi tersebut.
Evanigustiningtyas
126 Replies to “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Bismillah, Izin menanggapi Video di atas.
Setelah mengamati video pembelajaran dari Guru Pintar Online (GPO-UT) berjudul PAUD5 Sulit Mengenal Konsep Bilangan, saya merasa mendapat banyak pencerahan terkait cara mengajarkan matematika yang ramah anak dan sesuai dengan tahap tumbuh kembang mereka.
Cara guru menangani anak yang keliru dalam menghitung adalah sorotan terbaik dari video ini, karena memperlihatkan bagaimana anak didorong untuk mengevaluasi sendiri hasil kerjanya. Praktik ini sangat direkomendasikan tidak hanya bagi guru TK/PAUD, tetapi juga bagi orang tua saat menemani anak belajar matematika dasar di rumah agar anak tidak merasa trauma atau takut pada pelajaran berhitung.
Pada menit [02:56] Ragam Variasi Metode Pengajaran: Video menyebutkan bahwa guru bisa mengombinasikan berbagai metode bernyanyi, bertepuk tangan, hingga menggunakan lembar kerja bergambar (memasangkan/melingkari objek).
Pertanyaan Diskusi: Bagaimana ragam metode ini membantu mengakomodasi anak-anak yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda (visual, auditori, dan kinestetik)?
Izin tanggapannya tutor dan rekan-rekan semunya.
bismillah izin menanggapi video ini:
Setelah menyimak video GPO tentangg pengenalan konsep bilangan pada anak TK, menurut saya kegiatan yang dilakukan guru sudah cukup baik dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Guru menggunakan berbagai cara seperti bermain, bernyanyi, tepuk, menggunakan alat peraga, serta memberikan kegiatan memasangkan benda dengan lambang bilangan. Cara tersebut membuat anak belajar bilangan melalui kegiatan yang menyenangkan dan tidak hanya melalui penjelasan guru.
Menurut saya, penggunaan benda konkret juga sangat penting karena anak usia dini masih membutuhkan pengalaman langsung untuk memahami konsep bilangan. Anak tidak hanya menghafal angka, tetapi juga belajar menghubungkan antara jumlah benda dengan lambang bilangannya.
Hal yang menarik bagi saya adalah guru memberikan penguatan setelah anak menyelesaikan kegiatan, misalnya dengan memberikan stempel bintang. Hal tersebut dapat membuat anak merasa dihargai dan lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan.
Namun, menurut saya kegiatan dapat lebih dikembangkan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih permainan atau menemukan cara sendiri dalam mengenal bilangan. Lembar kerja juga sebaiknya tidak terlalu sering digunakan karena anak usia dini lebih membutuhkan kegiatan bermain dan pengalaman konkret.
Dari video tersebut, saya memahami bahwa mengenalkan konsep bilangan pada anak bukan hanya tentang mengenalkan angka, tetapi bagaimana anak memahami hubungan antara jumlah benda, lambang bilangan, dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. terimakasih untuk contoh kegiatannya, semoga saya bisa menerapkan di sekolah saya sendiri.