Sinopsis
Program ini berisi gambaran tentang seorang guru IPA di SMP yang kebingungan karena siswanya tidak ada yang dapat menjawab pertanyaannya bahkan tidak mendengarkan penjelasannya (tidak focus). Solusi yang ditawarkan dalam program ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan beberapa langkah, yaitu: memetakan anak yang tidak focus untuk menjadi pusat perhatian dan siswa didekati secara individual lalu guru mengadakan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak focus tersebut.
Hartinawati
Memberikan alternatif solusi untuk guru yang siswanya tidak fokus dalam mengikuti pelajaran.
Pada saat membuka pelajaran, guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran. Dapat dikatakan guru tidak melakukan apersepsi, tapi guru menutup pelajaran dengan baik, yaitu memberikan motivasi belajar (mengerjakan PR) agar nilai akhir terbantu.
Guru menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah. Guru melakukan refleksi setelah mengajar, kemudian mencoba mendekati siswa yang tiak fokus belajar. Setelah memahami masalahnya, guru memberikan perhatian khusus dan memotivasi siswa-siswa yang kurang fokus.
Video ini bagus sebagai video pembelajaran, perlu ditonton oleh guru yang mempunyai masalah yang sama, yaitu siswa dikelasnya tidak fokus dalam belajar.
Yang perlu dicontoh dari guru dalam video ini adalah:
Guru selalu melakukan refleksi kemudian mencoba mencari solusi dengan terlebih dulu mencari tau masalah siswa.
Saran:
Sebaiknya guru tidak pelit dalam memberikan pujian sebagai penguatan
Deetje Sunarsih
Nama : Y.CAROLUS F. FOFIED NIM : 501453195 Prodi : Magister Pendidikan Dasar Asal UPBJJ-UT : Jayapura
setelah menonton video tersebut, saya menyadari bahwa selama pembelajaran sering muncul masalah anak yang tidak konsentrasi belajar. Hal ini tentu saja sangat merugikan anak-anak karena mereka tidak mendapatkan informasi yang seharusnya mereka dapatkan. Saya biasanya memanggil siswa yang tidak fokus secara individu dan bertanya apa kekurangan fokus mereka. Hal ini dapat membantu siswa untuk lebih fokus dan tertarik dalam belajar.
Nama : Pety Pujiastuti
NIM : 501273282
Mahasiswa : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : UT Yogyakarta
menurut pengamatan dalam video pembelajaran tersebut ditemukan adanya kelemahan sebagai berikut:
1. Guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang tepat
2. Guru menjadi objek pembelajaran sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran
3. Guru tidak menggunakan media pembelajaran sehingga siswa terkesan hanya mengandai andai saja
4. Pembagian waktu dalam pembelajaran yang kurang tepat sehingga pada saat guru melakukan tanya jawab belum ada tindak lanjut waktu sudah habis
namun Guru tersebut cepat dalam melakukan refleksi sehingga pada saat pembelajaran berikutnya siswa dapat berubah menjadi aktif dan bisa fokus dalam pembelajaran.
menurut Howard Gardner ( 1983) mengemukakan bahwa pembelajaran yang efektif harus memperhitungkan berbagai macam kecerdasan siswa, dan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan dapat membantu siswa belajar lebih baik.
Nama: LILIK MUTOLIAH
NIM: 501333159
Prodi: MAGISTER PENDIDIKAN DASAR
Menurut saya dalam pembelajaran seperti ini yang sering kali dialami banyak guru pada umumnya, hal ini yang dipicu karna siswa yang tidak fokus salah satunya siswa belum bisa yang mna dalam permasalah diluar skolah yang tidak sehrusnya di bawa ketika sekolah, dimana ini sering terjadi karena adanya peremasalahan diluar sekolah yang membuat ketika belajar tidak fokus. dalam hal ini yang dilakukan guru merupakan salah hal diman guru harus lebih memperhatikan dan memberikan bimbingan kepada siswa agar siswa bisa mengendalikan permaslahan diluar sekolah dan ketika didalam sekolah.
Nama: LILIK MUTOLIAH
NIM: 501333159
Prodi: MAGISTER PENDIDIKAN DASAR
pembelajaran seperti ini yang sering dialami banyak guru pada umumnya, hal ini yang dipicu karna siswa yang tidak fokus salah satunya, karena siswa belum siap menerima pelajaran, siswa masih memikirkan permasalah diluar skolah yang tidak seharusnya di bawa ketika sekolah, sehingga dapat mennganggu konsentrasi siswa ketika belajar. guru harus lebih memperhatikan dan memberikan bimbingan kepada siswa, guru harus sering mengajak komunikasi siswa, guru harus mendorong siswa supaya lebih aktif dan semangat belajar, guru harus selalu memperhatikan siswa, agar siswa bisa lebih fokus melaksanakan pembelajaran .
NAMA : YOHANES GOLANEM
NIM : 501453156
Prodi: S2 Magister Pendidikan Dasar
Salah satu tantangan menjadi guru adalah menghadapi murid yang sulit fokus dalam belajar. Tentunya perlu dilakukan pendekatan khusus dan perhatian yang diberikan untuk membantu sang anak. Saat murid kurang fokus ketika belajar di kelas maupun di rumah, ia akan kesulitan dalam memperhatikan instruksi yang diberikan oleh guru dan kurang komitmen dalam mengerjakan tugasnya. Nah, hal pertama yang dapat guru lakukan untuk mengatasinya adalah dengan mencari cara melatih konsentrasi pada siswa serta mengidentifikasi dan memahami penyebab anak kurang fokus saat belajar.
Salah satu langkah yang Saya lakukan untuk melatih konsentrasi siswa dan fokus pada pembelajaran adalah dengan menerapkan metode belajar yang tepat. Ada banyak metode mengajar, tetapi tidak semua metode dapat diterapkan pada materi pelajaran. Materi tertentu mungkin hanya cocok jika menggunakan metode mengajar tertentu. Metode mengajar yang sesuai dengan karakter siswa dan kebutuhan siswa akan membuat pembelajaran menjadi bermakna dan lebih menyenangkan. Dengan demikian siswa menjadi lebih bersemangat dan fokus saat belajar