Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,226 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Setelah menyimak video tersebut saya jadi faham ketika anak memiliki kendala sulit memegang pensil dengan benar di dalam video tersebut cukup jelas dengan langkah – langkah memeras spons, membuka dan mengunci gembok atu mungkin membuka kancing baju, untuk melatih kelenturan dan kekuatan otot jarinya sehingga jika sudah lentur dan kuat otot jarinya akan semakin mudah memegang pensil dengan benar
Assalamuaalikum wrb.wb
Nama : Rima septeni
Nim : 858338892
Setelah melihat vidio tersebut , saya memahami bahwa ini adalah pendekatan yang sangat tepat dalam pendidikan anak usia dini. Sebelum anak dipaksa memegang pensil (yang membutuhkan koordinasi otot halus yang kompleks), kekuatan otot tangan dan jarinya harus dimatangkan terlebih dahulu melalui aktivitas motorik halus.
Berikut penjelasannya mengapa aktivitas dalam video tersebut sangat efektif:
1. Memindahkan Air Menggunakan Spons
Fungsi: Melatih kekuatan genggaman (palmar grasp) dan daya remas tangan.
Manfaat: Menguatkan otot-otot telapak tangan dan jari-jari agar anak punya tenaga yang cukup saat menggenggam pensil tanpa cepat lelah.
2. Membuka dan Menutup Gembok Kunci
Fungsi: Melatih koordinasi mata-tangan, rotasi pergelangan tangan, dan penggunaan jari secara presisi.
Manfaat: Melatih kelenturan pergelangan tangan serta fokus anak pada objek kecil, yang nantinya berguna saat mengontrol arah goresan pensil.
3. Membuka dan Memasangkan Kancing Baju
Fungsi: Melatih kemampuan pincer grasp (menggunakan jempol dan telunjuk/jari tengah).
Manfaat: Pincer grasp adalah fondasi utama dari posisi memegang pensil yang benar (tripod grasp). Aktivitas ini melatih kemandirian sekaligus koordinasi jari-jari secara spesifik.
Langkah Lanjutan (Rekomendasi)
Jika anak sudah makin terbiasa dan otot tangannya lebih kuat, aktivitas tersebut bisa dilanjutkan ke tahap pra-menulis lainnya:
Meremas dan membentuk adonan/plastisin (playdough).
Meronce atau memasukkan manik-manik ke dalam tali.
Menjepit kertas menggunakan penjepit jemuran (clothespin).
Video ini menampilkan serangkaian kegiatan yang tepat sasaran: memindahkan air dengan spons, membuka dan menutup gembok, serta memasang kancing baju. Ketiga aktivitas tersebut secara langsung melatih kekuatan otot jari, koordinasi tangan, mata, serta keluwesan pergelangan tangan komponen yang menjadi dasar terbentuknya genggaman tripod pada pensil. Pendekatan ini telah sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan dapat diintegrasikan ke dalam kegiatan sehari-hari, sehingga pembelajaran menjadi kontekstual dan bermakna. Kesiapan memegang pensil tidak dapat dipisahkan dari kematangan motorik halus yang dibangun melalui latihan bertahap dan menyenangkan.
Dari video ini mengingatkan saya bahwa tugas pendidik bukan hanya sekadar mengajarkan cara memegang yang “benar”, tetapi mempersiapkan fondasi fisik dan kesiapan psikologis anak agar mampu menggunakan alat tulis secara alami dan tanpa tekanan. Setiap anak memiliki kemampuan perkembangan masing-masing; oleh karena itu, pendampingan yang sabar, terarah, dan berkelanjutan menjadi kunci utama dalam mendukung pencapaian keterampilan ini.
Assalamualaikum, selamat siang perkenalkan saya Nurul Nadia dengan NIM 859161823, mohon izin menanggapi video diatas,
Video ini memperlihatkan bahwa kesiapan anak memegang pensil tidak bisa dilatih secara instan, melainkan perlu dibangun melalui penguatan motorik halus terlebih dahulu. Guru melakukannya dengan kegiatan sederhana seperti memindahkan air memakai spon, membuka-menutup gembok, dan memasangkan kancing baju, aktivitas yang melatih kekuatan genggaman serta koordinasi jari tanpa terasa seperti latihan menulis.
Menurut pendapat saya, pendekatan ini menunjukkan bahwa media belajar tidak harus mahal atau khusus; benda-benda rumah tangga sehari-hari pun bisa dimanfaatkan untuk melatih otot-otot kecil anak sebelum ia siap memegang pensil dengan benar. Saya juga menilai strategi bertahap seperti ini penting diterapkan, karena memaksa anak langsung ke keterampilan menulis sebelum motorik halusnya matang justru berisiko membuat anak frustrasi dan kehilangan minat belajar sejak awal.
Sekian dan terimakasih
Menurut saya, video ini sangat sesuai dengan prinsip pembelajaran PAUD yaitu *belajar melalui bermain dan pengalaman nyata*. Guru sangat kreatif.
Kelebihan:
– Media yang digunakan sederhana, murah dan ada di lingkungan sekitar anak.
– Tidak memaksa anak, anak berlatih tanpa sadar sedang belajar memegang pensil.
– Sangat efektif untuk melatih 3 jari (jempol, telunjuk, tengah) yang digunakan untuk menulis.
Kekurangan:
– Kegiatan ini membutuhkan kesabaran dan waktu yang agak lama, tidak bisa instan hasilnya.
Dari video ini saya belajar bahwa jika ada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, jangan langsung dimarahi atau dipaksa menulis terus.
Harus dicek dulu kekuatan otot jarinya. Solusinya adalah dengan memberikan stimulasi motorik halus seperti meremas spons, main kancing baju, dan buka tutup gembok seperti di video