Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
703 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Assalamu’alaikum Wr Wb
Nama : Wiji Suharti
NIM : 877718063
Video 1 berjudul PAUD1: “Mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar”
Analisisnya:
Video tersebut berfokus pada pengembangan fisik-motorik anak usia dini, khususnya masalah ketika anak belum mampu memegang pensil dan mengendalikan tekanan tangan dengan baik. Sasaran utamanya adalah guru PAUD/TK, mahasiswa pendidikan, dan orang tua anak usia prasekolah. Kemampuan menulis perlu didahului kesiapan motorik halus. Anak yang merobek kertas atau mematahkan pensil tidak seharusnya langsung dimarahi atau dianggap tidak mampu belajar; perilaku tersebut dapat menunjukkan bahwa kekuatan, kelenturan, dan koordinasi jari-tangannya belum berkembang secara memadai.
Latihan utama yang harus dilakukan
Latihan Keterampilan yang dilatih Contoh pelaksanaan
Meremas spons dan memindahkan air Kekuatan telapak tangan, kelenturan jari, dan kontrol tekanan Anak meremas spons dari satu wadah lalu memindahkan air ke wadah lain
Memasang dan membuka mur-baut atau menggunakan kunci Kekuatan genggaman, gerakan memutar, dan koordinasi ibu jari dengan jari telunjuk Anak memutar mur-baut atau melakukan aktivitas membuka dan mengunci
Membuka dan memasang kancing Ketepatan gerak, koordinasi mata-tangan, dan kemandirian Anak berlatih memasukkan kancing ke lubang pada media kain atau alat peraga
Video menegaskan bahwa menulis merupakan keterampilan yang memerlukan kesiapan fisik, terutama kekuatan, kelenturan, dan koordinasi motorik halus. Kegiatan meremas spons, memutar mur-baut, serta memasang kancing merupakan latihan pra-menulis yang sederhana dan relevan.
Nilai utama video terletak pada perubahan cara pandang terhadap kesulitan anak: masalah tersebut sebaiknya dipahami sebagai sinyal kebutuhan perkembangan, bukan sebagai alasan untuk memarahi atau memaksa anak. Namun, latihan perlu diterapkan secara fleksibel dan dilengkapi pengamatan terhadap aspek perkembangan lain.