Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,178 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Assalamualaikum
Nama :Mandalena Damayanti
NIM : 857891614
Video 1: Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar (Motorik Halus)
Dari video di atas saya setuju karena ada stimulasi,supaya anak itu bisa berkembang dan mampu melatih motorik halus.
dan anak supaya mampu berlatih terus untuk melemaskan jari anak misalnya meremas spond memindahkan air kewadah satunya , berlatih memutar kunci dan memasang dan membuka kancing baju agar jari anak supaya untuk memegang pensil tidak kaku lagi.
Bismillah setelah menonton video tersebut,Menurut saya, video pembelajaran ini sangat bermanfaat karena memberikan contoh cara guru membantu anak yang belum mampu memegang pensil dengan benar. Kemampuan memegang pensil berkaitan erat dengan perkembangan motorik halus anak. Latihan yang dilakukan secara bertahap, seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, serta memasang dan membuka kancing baju, merupakan kegiatan sederhana tetapi dapat melatih koordinasi tangan dan jari anak. Saya setuju bahwa guru perlu memberikan stimulasi sesuai kemampuan dan tahap perkembangan anak, dengan cara yang menyenangkan dan tidak memaksa. Kegiatan seperti ini juga dapat diterapkan dalam pembelajaran PAUD sehari-hari melalui kegiatan bermain.
Video pembelajaran ini menurut saya sebagai guru PAUD sangat inspiratif dan aplikatif . Melalui sinopsis ragam kegiatan yang ditampilkan, terlihat jelas bahwa penanganan anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar tidak boleh dipaksakan, melainkan harus diawali dengan pelatihan motorik halus secara bertahap.
Langkah-langkah yang nyata dicontohkan guru seperti memindahkan air antara mangkok satu dengan lainnya menggunakan spons yang diperas atau diremas, membuka dan menutup gembok atau membuka dan mengencangkan skrup, serta membuka dan memasang kancing baju merupakan stimulasi yang sangat tepat. Aktivitas sederhana ini terbukti efektif melatih kelenturan tangan dan, koordinasi otot serta mata , tanpa membuatnya merasa terbebani.
Saya memahami bahwa anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar tidak sebaiknya langsung diberikan kegiatan menulis. Anak perlu dilatih terlebih dahulu untuk menguatkan dan melatih koordinasi jari serta tangan.
Dalam video, guru memberikan beberapa kegiatan sederhana untuk melatih motorik halus anak, seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, serta memasang dan membuka kancing. Kegiatan tersebut dilakukan agar jari dan tangan anak lebih terlatih sebelum melakukan kegiatan yang membutuhkan kemampuan memegang pensil.
Dari video tersebut saya belajar bahwa setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda dan membutuhkan proses. Guru perlu memberikan stimulasi secara bertahap dan tidak memaksakan anak untuk langsung bisa memegang pensil dengan benar.
Sebagai guru, saya dapat menerapkan kegiatan serupa melalui permainan yang melatih motorik halus, misalnya meremas spons, memindahkan benda, memasang kancing, atau kegiatan lainnya yang melibatkan gerakan jari. Dengan latihan yang dilakukan secara rutin dan menyenangkan, diharapkan anak menjadi lebih siap untuk memegang pensil dan melakukan kegiatan menulis.
Video pembelajaran ini menurut saya sebagai guru PAUD sangat membantu . Melalui sinopsis kegiatan yang ditampilkan, terlihat jelas bahwa penanganan anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar tidak boleh dipaksakan, melainkan harus diawali dengan pelatihan motorik halus secara bertahap.
Langkah-langkah yang nyata dicontohkan guru seperti memindahkan air antara mangkok satu dengan lainnya menggunakan spons yang diperas atau diremas, membuka dan menutup gembok atau membuka dan mengencangkan skrup, serta membuka dan memasang kancing baju merupakan stimulasi yang sangat tepat. Aktivitas sederhana ini terbukti efektif melatih kelenturan tangan dan, koordinasi otot serta mata , tanpa membuatnya merasa terbebani.