Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,178 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : JUVITA SOLIKHAH Nim : 857897353 Prodi : PGPAUD
“Anak belum bisa memegang pensil dengan benar”
Saya setuju mengenai cara mengajarkan anak menulis/ memegang alat tulis Dengan metode
- menebalkan garis
- berawal dengan memeras spon (melati motorik halus ) dan mengatur gerakan tangan anak
Dari vidio GPO tersebut Saya merefleksikan kepada anak dikelas
Alhamdulillah anak anak bersemangat ketika melatih otot jari jari mereka dengan bermain memeras spons
Ada beberapa anak yang sudah mulai mampu menulis ada juga yang masih perlu arahan
Dari Itu saya akan tetap berusaha menggunakan metode metode yang ada untuk melatih anak anak agar mampu memegang pensil dengan benar
Nama : Elsa Nicky Ananda
Nim : 860274573
Upbjj : UT Semarang
Menurut saya, video ini membuat saya menyadari bahwa ketika anak belum bisa memegang pensil dengan benar, guru tidak seharusnya langsung memaksa anak untuk terus menulis. Guru perlu mencari tahu kemampuan yang masih perlu dilatih dan memberikan kegiatan yang sesuai. Misalnya, memindahkan air dengan spons, membuka gembok, dan memasang kancing. Dari kegiatan tersebut, saya melihat bahwa peran guru bukan hanya mengajarkan cara memegang pensil, tetapi juga mengamati perkembangan anak, memberikan contoh, mendampingi, dan memberi motivasi tanpa membandingkan anak dengan teman lainnya. Hal ini penting agar anak tetap percaya diri dan menikmati proses belajarnya.
Asalamualikum wr.wb
Nama : Lusia martina puji lestari
Nim : 860210001
Ijin menanggapi vidio diatas.
Judul Video: Mengatasi Anak Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar — Latihan Motorik Halus Secara Bertahap
Sumber: GPO / Universitas Terbuka
Menurut saya vidio diatas, menunjukan bagaimana cara yang baik untuk melatih motorik halus anak.
Video ini menunjukkan cara melatih kemampuan memegang pensil yang benar tidak langsung mengajarkan menulis, melainkan melatih motorik halus secara bertahap.
Kegiatan yang dilakukan:
– Memindahkan air antar mangkuk pakai spons → melatih kekuatan & kelenturan jari
– Membuka–menutup gembok kunci → melatih koordinasi jari
– Membuka–memasang kancing baju → melatih ketangkasan jari
Menurut teori perkembangan, kemampuan memegang alat tulis berkembang setelah otot-otot halus jari matang. Jika dipaksa sebelum siap, anak akan memegang pensil salah dan susah diperbaiki nanti. Latihan di atas memperkuat otot jari secara alami, sehingga saat memegang pensil anak sudah siap sendiri.
Pendekatan ini tepat: latihan dasar dulu, baru menulis. Sesuai prinsip belajar anak usia dini: dari yang mudah ke sulit, dari gerakan sederhana ke rumit.
Sekian tanggapan dari saya terimakasih
Assalamu’alaikum wr wb
Nama : Istiqomah
Nim : 858336186
Menurut pendapat saya , setelah saya menonton video diatas , anak belum bisa memegang pensil dengan benar itu wajar . Kita harus fokus menguatkan motorik halusnya lewat meremas kertas , merobek kertas atau meremas spon memindahkan air seperti kegiatan yg ada d video diatas . Biarkan anak senang terlebih dahulu pegang pensil . Lalu dia akan mau mencoret- coret apa yg d inginkn . Lama kelamaan dia akan terbiasa dan akan bisa dengan sendirinya , trmksh 🙏🏻
Nama : Devitha Zulyavira
NIM : 860281593
Dalam video tersebut dijelaskan bahwa dalam hal mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan sempurna guru bisa melakukan pendekatan dengan memberikan Latihan-latihan seperti melakukan kegiatan-kegiatan.
Melatih kelenturan jari pada anak melalui kegiatan bermain memindahkan air dari mangkok sat uke mangkok lainnya dengan menggunakan spons, spons diremas atau diperas oleh anak setiap kali memindahkan air ke mangkok lain.
Melatih kemampuan anak dalam memmegang suatu objek dengan Latihan membuka tutup kunci gembok atau Gerakan mengencangkan skrup, agar kemampuan memegangnya semakin kuat dan koordinasi dengan baik.
Latih kelentuaran jari-jari anak membuka adan memasangkan beragam kancing baju, cara tersebut diharapkan untuk melayih kelenturan dan koordinasi otot dan jari tangan anak.
Video pembelajaran tersebut sudah sangat bagus namun mungkin akan lebih optimal jika durasi video diperpanjang serta ditambahkan tahapan-tahapan anak dalam memegang pensil, dari anak memegang pensil menggunakan empat jari, hingga anak mampu memegang pensil dengan 3 jari secara sempurna.
Dari video tersebut saya memahami bahwa selama ini ketika menghadapi anak yang belum bisa memegang pensil dengan sempurna itu bukan berarti anak tersebut tidak mau dan tidak bisa tetapi anak usia dini memerlukan pendekatan. Mereka memerlukan stimulassi kegiatan-kegiatan yang dapat merangsang perkembangan aspek motorik halus anak berjalan secara optimal.