Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
1,178 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Setelah menyimak program video tersebut, saya memahami bahwa kemampuan anak dalam memegang pensil dengan benar tidak dapat dipaksakan, tetapi perlu dilatih secara bertahap melalui kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan perkembangan anak. Kemampuan memegang pensil berkaitan erat dengan perkembangan motorik halus, sehingga guru perlu memberikan stimulasi yang tepat sebelum mengajarkan anak menulis.
Kegiatan sederhana seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, serta membuka dan memasangkan kancing baju ternyata dapat membantu melatih kekuatan jari, koordinasi tangan dan mata, serta kelenturan gerakan tangan anak. Kegiatan tersebut juga dapat dilakukan melalui permainan sehingga anak tidak merasa terbebani.
Sebagai seorang guru, saya menyadari pentingnya kesabaran, kreativitas, dan perhatian terhadap setiap tahap perkembangan anak. Setiap anak memiliki kemampuan dan kecepatan perkembangan yang berbeda. Oleh karena itu, guru perlu memberikan stimulasi secara konsisten dan bertahap, bukan hanya berfokus pada hasil akhir. Dengan memberikan latihan yang tepat, anak diharapkan dapat mengembangkan motorik halusnya sehingga lebih siap untuk memegang pensil dan melakukan kegiatan menulis dengan baik.
Nama : Fransisca Dewi Silalahi
NIM :858493278
Menurut saya, video ini memberikan contoh yang baik tentang pentingnya stimulasi motorik halus sebelum anak belajar menulis. Kegiatan seperti memindahkan air dengan spons, membuka gembok, dan memasang kancing dapat melatih kekuatan serta koordinasi jari anak. Guru juga perlu memberikan pendampingan dan stimulasi secara bertahap sesuai kemampuan masing-masing anak. Kegiatan lain seperti meronce, bermain plastisin, dan menggunakan penjepit juga dapat menjadi alternatif untuk melatih motorik halus.
Nama : Ardana
NIM : 856352519
Setelah menyaksikan tayangan tentang cara membantu anak memegang pensil dengan benar, saya menyadari hal penting: kemampuan memegang alat tulis bukan langsung diajarkan, melainkan tumbuh dari kesiapan otot jari dan koordinasi tangan-mata.
Beberapa hal yang menjadi perhatian saya:
1. Masalah: Banyak anak memegang pensil dengan cara menggenggam seluruhnya karena otot kecil jari belum cukup kuat. Jika dipaksa, anak akan lelah, frustrasi, dan enggan belajar menulis.
2. Penyebab: Belum adanya latihan penguatan otot halus sebelum diperkenalkan alat tulis, serta penggunaan pensil yang terlalu kecil/sulit digenggam.
3. Solusi: Melatih melalui kegiatan menyenangkan: meremas kertas, memeras spons, menjepit benda, melipat kertas, menggunakan pensil tebal/krayon besar, serta membantu membentuk posisi secara bertahap.
4. Yang akan saya terapkan: Menyiapkan sudut aktivitas motorik halus setiap hari dan tidak terburu-buru meminta anak menulis sebelum siap.
Nama: Saleha
NIM: 856111551
Pernyataan:
Menurut saya, cara guru dalam video tersebut sangat tepat karena kemampuan memegang pensil tidak dapat dipaksakan, tetapi perlu dilatih secara bertahap melalui kegiatan yang menyenangkan. Latihan seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, serta memasang dan membuka kancing dapat membantu melatih kekuatan dan koordinasi otot-otot kecil pada tangan dan jari anak. Kegiatan sederhana tersebut juga dapat dilakukan dalam aktivitas sehari-hari sehingga anak tidak merasa sedang melakukan latihan.
Pertanyaan:
Menurut teman-teman, kegiatan sederhana apa lagi yang dapat dilakukan guru untuk melatih motorik halus anak agar anak lebih siap memegang dan menggunakan pensil dengan benar?
Nama : JUVITA SOLIKHAH
Nim : 857897353
Prodi : PGPAUD
Anak belum bisa memegang pensil dengan benar
Saya setuju mengenai cara mengajarkan anak menulis/ memegang alat tulis
Dengan metode
- menebalkan garis
- berawal dengan memeras spon (melati motorik halus ) dan mengatur gerakan tangan anak
Dari vidio GPO tersebut
Saya merefleksikan kepada anak dikelas
Alhamdulillah anak anak bersemangat ketika melatih otot jari jari mereka dengan bermain memeras spons
Ada beberapa anak yang sudah mulai mampu menulis ada juga yang masih perlu arahan
Dari Itu saya akan tetap berusaha menggunakan metode metode yang ada untuk melatih anak anak agar mampu memegang pensil dengan benar