Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
556 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama: Alfiatu Rahmania
NIM: 857877409
UPBJJ UT Surakarta
Izin merefleksi terkait video diatas…..
Secara keseluruhan video tersebut menampilkan cara gurumembantu anak yang masih kesulitan memegang pensil dengan benar. Guru tidak langsung memaksa anak menulis, tetapi melatih kemampuan motorik halus terlebih dahulu melalui berbagai kegiatan sederhana dan menyenangkan. Kegiatan yang dilakukan antara lain memindahkan air menggunakan spons, membuka dan mengunci gembok, serta memasang dan melepas kancing baju.
Nama : INA KIRANA
Nim : 860101655
Setelah saya melihat vidio tersebut dan ini hasil analisis yang saya dapat:
Vidio tersebut menjelaskan tentang anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Guru disitu menjelaskan bahwa Anak didik pada rentan usia 3 hingga 6 tahun cenderung mengalami perkembangan kekuatan dan koordinasi tangan yang cukup cepat. Namun, ada sebagian kecil anak yang mengalami perkembangan yang belum sempurna. Mereka mampu membuat garis melengkung melawan kertasnya sobek dan pensilnya pun patah. Cara mengatasi kejadian tersebut yakni dengan memberikan latihan menulis awal dengan melakukan kegiatan-kegiatan berikut ini.
1. Latihlah kelenturan jari anak dalam memegang objek tertentu seperti pensil dengan kegiatan bermain memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainnya dengan menggunakan spons. spon diremas atau diperas oleh anak tiap kali air dipindahkan ke makhluk lain.
2. Melatih kemampuan anak dalam memegang suatu objek dengan latihan membuka dan menutup kunci gembok atau gerakan membuka dan mengencangkan sekup agar kemampuan memegang objeknya sangat kuat dan terkoordinasi dengan baik.
3. Pelatih kelenturan jari-jari tangan anak dengan membuka dan memasangkan beragam kancing baju cara ini akan melatih kelenturan dan koordinasi otot dan jari tangan anak
Jadi, pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Nama : Sinta Safitri
Nim : 858010882
Prodi :PGPAUD semester 4
Menanggapi vidio pembelajaran diatas,saya sangat mengapresiasi kegiatan yang dilakukan guru tersebut,disini saya juga mendapatkan pengalaman serta wawasan baru tentang pentingnya pengembangan motorik halus pada anak usia dini. Video ini menayajikan kemampuan anak dalam kegiatan memegang alat tulis langsung bisa,tetapi tetap harus dilatih melalui kegiatan yang menyenangkan dan bertahap melalui permainan.
Disini saya Saya menyadari bahwa permasalahan anak belum dapat memegang pensil dengan benar bukan disebabkan karena anak malas, tapi karena otot-otot jari dan koordinasi tangan-mata mereka belum cukup kuat/terlatih.
Didalam vidio guru memberikan solusi seperti mengajak anak bermain yaitu
– Memindahkan air menggunakan spons dapat melatih kekuatan otot jari anak saat kegiatan meremas dan mengontrol gerakan tangan.
– Membuka dan menutup gembok dapat melatih ketepatan gerak dan koordinasi mata serta jari.
– Membuka dan memasang kancing dapat melatih keluwesan jari serta kemandirian anak.
Refleksi :
Sebagai pendidik paud dan mahasiswa PG paud kegiatan ini dapat mengajarkan saya bahwa metode pembelajaran di PAUD harus bersifat holistik dan integratif yaitu dimana Satu kegiatan bermain (misalnya bermain air atau kancing)dapat untuk mengembangkan banyak aspek sekaligus: motorik, kognitif, hingga sosial emosional. Saya harus mampu merancang kegiatan yang tidak hanya teori, tapi aplikatif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Kesimpulannya, untuk mengajarkan dan melatih anak dalam memegang pensil dengan benar, kuncinya adalah latihan bertahap dan stimulasi otot jari yang cukup.
Serta untuk kegiatan tindak lanjut, sebagai mahasiswa dan pendidik, saya akan berusaha
1. Selalu menyediakan berbagai alat permainan edukatif yang melatih motorik halus.
2. Tidak memaksakan anak untuk menulis jika kemampuan dasar motoriknya belum siap.
3. Lebih kreatif memanfaatkan bahan-bahan sederhana di sekitar untuk kegiatan belajar anak.
NAMA: SITI NUR FADILAH
NIM : 858997161
Pada video pembelajaran tersebut apa yang dilakukan oleh guru tersebut untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar sudah sangat baik misal dengan dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju. Meurut saya, ada beberapa cara mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil, diantanya:
1) Karena sebelum memegang pesil, anak terlebih dahulu harus Latihan penguatan otot tangan seperti pada video tersebut. Namun ada juga beberapa cara melatih oto tangan, antara lain : bermain playdough/plastisin, aktivitas menjepit misal menggunakan penjepit jemuran, meremas, dll.
2) Teknik memegang pensil dan alat bantu memegang pesil juga diperlukan saat melatih anak. Misal dengan menggunakan pensil pendek, Teknik “Jepit dan Putar”: Minta anak menjepit pensil di dekat bagian runcing menggunakan ibu jari dan telunjuk, lalu putar ke arah belakang hingga bersandar di jari Tengah. Mengganjal jari menggunakan karet gelang. Hal ini sudah pernah saya praktekkan pada anak didik saya.
3) Pendekatan saat belajar, Fokus pada permainan yang menyenangkan, bukan langsung pada tulisan, untuk menghindari frustrasi, posisi duduk yang nyaman dan Latihan rutin
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh…
Nama: SUNARTI
Nim:859567138
Pendekatan video tersebut masuk akal dan sesuai prinsip berkembangan motorik halus anak terutama anak yang belum siap memegang pensil dengan baik.
Anak yang sampai mematahkan pensil dan merobek buku dengan pensil biasanya bukan anak nakal tapi sedang mengalami masalah pada kekuatan genggaman, terlalu kuat dan tidak terkontrol, koordinasi jari dan tangan, kontrol tekanan saat menulis yang ditujukan pada video justru menyasar akar masalahnya misalnya:
•remas spons berisi air, ini bagus untuk melatih kekuatan otot tangan sekaligus kontrol tekanan, anak belajar bahwa tangan bisa kuat tapi tetap terarah bukan asal menekan.
•membuka dengan pengencang sikrup/gembok gerakan memutar seperti ini penting karena mirip dengan kontrol jari saat menulis ini juga melatih koordinasi antara mata dan tangan.
•memasang baut putar kekanan dan ke kiri, selain motorik halus ini melatih pemahaman arah dan koordinasi yang lebih kompleks.
•mengancing baju ini salah satu latihan klasik untuk kemandirian sekaligus melatih ketelitian dan kontrol jari.
Intinya, guru dalam video tidak langsung memaksa anak dalam menulis, tapi memperkuat fondasi dulu, ini pendekatan yang tepat. Klau pondasinya kuat, kemampuan memegang pensil akan ikut membaik.
Nama : yeni pita sari
Nim : 856527863
Prodi : PGPAUD Semester 4
Setelah menonton vidio tersebut izin saya merefleksi tentang vidio diatas.
Didalam vidio tersebut terdapat kendala anak dalam memegang alat tulis atau pensil, itu permasalahannya
Ketika dia memegang pensil dan ingin membuat garis terkadang si anak terlalu kuat menekan pensil tersebut sehingga membuat kertas bolong atau sobek
jadi sebagai seorang pengajar , guru tersebut menawarkan 3 solusi yaitu dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lain menggunakn spon . Kedua guru tersebut memberi solusi dengan membuat kegiatan mengencangkan mur dengan cara di putar , dan yg ketiga yaitu melatih otot tangan anak dengan cara membuat kegiatan menutup dan membuka kancing baju
Jadi berdasarkan analisis pembelajaran tersebut maka rencana perbaikan yang diambil oleh guru nya adalah mengembangkan motorik halus anak melalui permainan pemindahan air menggunakan spon, mengencangkan mur dan memasang kancing baju anak.
Terimakasih🙏