Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
556 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama: WAN MALIA
Nim:855902435
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Kegiatan dalam video tersebut sudah sangat baik hal itu sudah biasa terjadi di semester pertama atau awal baru untuk anak-anak yang baru masuk TK masalah tersebut sering kali terjadi dan saya sebagai guru paud juga sering mengajak anak-anak tersebut sebelum memegang pensilnya saya melatih dulu kelenturan tangannya dengan memindahkan air menggunakan spons lalu dengan mengancingkan baju lalu saya mengajak anak-anak untuk membuat garis-garis lurus bengkok.namun,dalam video tersebut tidak dijelaskan pensil itu kegunaannya apa dan tidak dijelaskan kan bahayanya pensil.
Nama : Juliatina
Nim : 856528256
UT Daerah : Pekanbaru
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Menurut saya.
Dalam video pertama, belajar menebalkan garis. yang sebelumnya di tugas pada anak didik guru terlebih dahulu
memberikan contoh. Namun terdapat ada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. kenapa hal ini bisa terjadi kerena sebelum belajar menulis anak tidak dikenalkan yang disebut pra menulis seperti bentuk seperti besar kecil ukuran panjang pendek serta fungsi dan bahaya dalam salah menggunakan alat tulis.
Dalam video kedua adalah bagaimana mengatasi pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Simulasi motorik halus yaitu koordinasi mata dan jari tangan, penguatan otot kecil. Sebelum memulai belajar menulis memegang pensil yang benar. dapat dilakukan terlebih dulu dalam permainanan seperti meremas kertas, mensobek kertas dengan dua jari. Mengenggam memindahkan air dari mangkok menggunakan spon, memasang kancing kedalam lubangnya.membuka dan memasang baut, buka tutup gembok (kunci). selain itu guru juga memperhatikan posisi duduk anak.
Terimakasih
Nama : Sandy Nurhayati S
NIM : 877842924
UPBJJ : Bandung
Assamu’alaikum wr.wb
Sinopsis video cara seorang guru mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar.
Setiap perkembangan anak berbeda-beda, untuk mengatasi kesulitan motorik halus dalam memegang pensil dengan benar,maka guru harus melakukan pendekatan dan kreatif.Guru harus melakukan asesmen seperti menerapkan teknik menebalkan garis.Untuk melatih meningkatkan kekuatan otot jari,kordinasi jari, dan jari tangan anak, maka harus diperbanyak melakukan kegiatan stimulasi jari yang menyenangkan, seperti memindahkan air dari mangkuk satu ke mangkuk yang lainnya dengan menggunakn spons yang di remes tiap kali air dipindahkan ke mangkuk lainnya kegiatan ini untuk melatih kelenturan jari dalam memegang objek.Guru mengajak anak untuk membuka dan menutup gembok kunci, dan membuka dan memasangkan kancing baju.Dan guru harus memberi semangat kepada anak.Strategi ini dilakukan untuk meningkatkan perkembangan kemampuan motorik halus anak dalam memegang pensil dengan benar.
Terima kasih.
Nama: Dorsina Ollyvia Bebena
NIM: 856995463
Dari video tersebut cara menstimulasi motorik halus anak agar bisa memegang pensil dengan baik dan benar sudah sangat tepat seperti melakukan kegiatan dengan memindahkan air menggunakan spon, mengancing baju, memasukkan skrup, membuka kunci gembok. Namun masih banyak cara lain untuk dapat menstimulasi motorik halus agar bisa memegang pensil dengan baik dan benar seperti meronce, menganyam, bermain plastisin, merobek kertas dan sebagainya.
Saran saya sebaiknya sebelum guru melakukan kegiatan menebalkan huruf terlebih dahulu guru menjelaskan dengan pengenalan alat pensil seperti jenisnya, kegunaanya, manfaatnya dan sebagainya.
Nama :Siti Aisah
Nim : 858329159
UPBJJ :Banjarmasin
Assalamu alaikum wr wb.
Judul mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil
Komentar saya:
Berdasarkan video yang saya amati, guru menunjukkan cara yang tepat dalam mengatasi anak yang belum mampu memegang pensil dengan benar.
Guru tidak langsung memaksa anak untuk menulis, tetapi terlebih dahulu melatih kemampuan motorik halus anak melalui berbagai kegiatan yang menyenangkan dan bertahap, seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, serta memasang kancing baju.
Menurut saya, langkah yang dilakukan guru sudah sangat sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini, yaitu belajar melalui bermain dan dilakukan secara bertahap sesuai perkembangan anak.
Kegiatan yang diberikan juga menarik dan tidak membebani anak, sehingga anak tetap merasa senang saat belajar.
Kelebihan dari pembelajaran tersebut adalah:
•Guru memahami bahwa kemampuan memegang pensil tidak bisa dipaksakan, tetapi harus dilatih dari dasar terlebih dahulu
•Kegiatan yang digunakan variatif dan melatih koordinasi tangan anak
•Pembelajaran dilakukan secara menyenangkan sehingga anak tidak merasa tertekan
Namun, terdapat beberapa hal yang dapat ditingkatkan, misalnya:
•Guru dapat menambahkan variasi kegiatan lain agar anak tidak cepat bosan
•Memberikan contoh secara lebih jelas dan berulang bagi anak yang masih kesulitan
•Memberikan pujian atau motivasi lebih agar anak semakin percaya diri
Hal yang dapat saya tiru dan terapkan dalam pembelajaran adalah: Saya akan lebih memperhatikan kesiapan anak sebelum mengajarkan menulis, serta memberikan kegiatan latihan motorik halus terlebih dahulu. Selain itu, saya juga akan menggunakan metode bermain agar anak lebih tertarik dan tidak merasa terbebani dalam belajar.