Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
560 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Ni Wayan Sri EkaYanti
NIM 859051486
Menurut saya, cara yang dilakukan guru dalam video sudah tepat karena melatih kemampuan motorik halus anak secara bertahap sebelum belajar memegang pensil. Kegiatan seperti memindahkan air dengan spons, membuka gembok, dan memasang kancing membantu memperkuat otot jari, melatih koordinasi tangan, serta meningkatkan konsentrasi anak.
Pendekatan ini sesuai dengan prinsip PAUD yaitu belajar melalui bermain dan pengalaman langsung, sehingga anak tidak merasa tertekan. Dibandingkan memaksa anak langsung menulis, cara ini lebih efektif karena perkembangan anak berlangsung secara alami dan optimal.
Kesimpulan: latihan motorik halus sangat penting sebagai dasar sebelum anak mampu menulis dengan baik.
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh..
Nama: Cindy aulia
Nim : 858136178
Prodi : PG PAUD
Menurut pendapat saya mengenai video di atas sangatlah menarik. Video ini sangat membantu cara mengatasi anak yang belum bisa bilang dengan benar. Penjelasan dan langkah-langkah yang diberikan sangatlah mudah terutama dalam melatih menurut halus contoh kegiatannya seperti memindahkan air menggunakan spons, membuka dan menutup gembok, setelah memasang kancing baju. Kegiatan ini melatih koordinasi jari tangan pada anak.
Dengan itu, kita sebagai guru perlu sering memberikan stimulasi motorik halus agar anak mampu memegang pensil maupun benda lainnya dengan baik dan benar.
pendekatan dalam video masuk akal dan sesuai dengan prinsip perkembangan motorik halus anak. terutama anak yang tidak bisa memegang pensil dengan baik. Anak yang sampai mematahkan pensil dan merobek kertas biasanya bukan nakal tetapi sedang mengalami masalah pada, kekuatan genggman terlalu kuat atau tidak terkontrol,lordinasi jari dan tangan,kotrol tekanan saat menulis.latihan yang ditujukan dividio justru menyasar akar masalahnya.
•meremas sponss berisi air ini bagus untuk melatih kekuatan otot tangan sekaligus kontrol tekanan, anak belajar bahwa tangan bisa kuat tapi tetap terarah bukan asal menekan.
•membuka dan mengencangkan sekrup / gembok gerakan memutar seperti ini penting karena mirip dengan kontrol jari saat menulis ini juga melatih koordinasi antara mata dan tangan.
• memasang baut dengan memutar kekanan dan ke kiri selain motorik halus ini juga melatih pemahaman arah dan kordinasi yang lebih kompleks.
•menganci baju, ini salah satu latihan klasik untuk kemandirian sekaligus melatih ketelitian dan kontrol jari.
Intinya guru dalam video tersebut tidak langsung memaksa anak menulis, tapi memperkuat b, fondasi dulu, ini pendekatan yang tepat ,karena kalau pondasi kuat, kemampuan memegang pensil rasa percaya anak.
Guru juga memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi bola secara mandiri, seperti meraba, menekan, dan memainkan bola. Kegiatan ini membantu anak mengenali tekstur dan sifat benda, sehingga rasa takutnya perlahan berkurang. Pendekatan ini sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini yang menekankan pengalaman langsung (learning by doing).
Menurut pendapat saya sangat bagus videoa nya sangat bermanfaat sekali dan sanga efaktif untuk membantu atau melatih anak yang belum bisa memegang pensil ,
untuk kedepan bisa nanti saya praktekna atau latih anak agar anak bisa berkembang lagi ,trik nya mungkin untul anak agar lebih lemar motoriknya bisa diajarkan ” meremas, Menjepit, Merobek dan meremas kertas serta main pasir”
Asalamualaikum
betul ka ‘ kaka bisa mencoba memprktikan di sekolah kaka mengajar, fokus kepada tiga poin meremas spons, buka kunci gembok, membuka dan memasukan kancing hasilnya lebih kena ke akar permasalahn yang sering kita hadapi, untuk mengatasi anak yang belum bisa memengang pensil.
Terimakasih.
Sinta Apila Barir (858332401)
Setelah menonton video tersebut, saya dapat menerapkan ilmu tentang cara mngembangkan motorik halus anak dengan tepat di kelas saya mengajar. Disni Saya belajar jika ada anak belum bisa memegang pensil dengan benar jangan dipaksa secara fisik tapi melakukan pemanasan melalui kegiatan pramenulis seperti morebek kertas, bermain playdough, meremas spons dan lain-lain. Terimakasih