1 category
68 Comments
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru SMP yang berusaha mengubah cara mengajarnya dari model ceramah ke model pembelajaran proyek karena para siswa cenderung tidak semangat apabila pembelajaran dilakukan dengan cara menerangkan panjang lebar. Dengan menggunakan pembelajaran proyek, siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami teori yang disampaikan.
Hartinawati
Category: backup
68 Replies to “Siswa Kurang Semangat Mengikuti Pelajaran Teori”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama: Parida Herianti Gurning
Nim: 501574259
Prodi: Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ: Medan
Kasus divideo memang hal yaang selalu ditemukan dalam praktek pembelajaran dikelas. Pada awalnya siswa terlihat tidak semangat karena guru hanya menerangkan pelajaran panjang lebar. Pembelajaran jadi berpusat pada guru, sehingga siswa tidak memahami pelajarannya. Solusi yang dilakukan oleh guru tersebut adalah mengubah metode belajar nya ke berbasis projek. Dalam pembelajarannya terlihat anak-anak semangat dan aktif dalam bekerja. Terlebih lagi kelompok 1 dapat memberikan pemahamannya dengan kelompok lain guna membantu permasalahan pada kelompok teman. Solusi yang dilakukan guru tersebut sangat tepat. Terima kasih.
Nama : JUNI NETRIL
NIM : 501132738
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Pada video ketidak pahaman siswa terkait pelajaran yang disampaikan dengan metode cermaha. Meskipun guru sudah menggunakan alat peraga berupa gambar, tetapi pelajaran yang disampaikan terlalu sulit untuk dibayangkan dan merna gambar. akibatnya siswa tidak paham apa yang disampaikan oleh guru, dan pada hakirnya guru merubah cara penyampaiannya yaitu dengan projek dan siswa langsung mempraktekkan cara membuat bel, sehinga siswa lebih paham tentang bagaimana cara membuatnya. Pembelajaran yang baik yaitu pembelajaran yang melibatkan siswa atau pembelajaran itu harus berpusat kepada siswa sehingga mereka dapat menggali potensi yang mereka miliki. Metode pemelajaran yang tepat dengan menggunakan pembelajaran inovatif seperti problem based learning, project based learning, pembelajaran inkuiri.Sehingga siswa dapat mengkoktruksi pengetahuannya sendiri dan informasi yang didapat akan bertahan lama. Selama proses pembelajaran guru melakukan bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan atau dapat menggunakan siswa yang mengerti sebagai tutor sebaya untuk membantu temannya.saran dari saya semua guru harus bisa berinovasi,aktif dan kreatif disetiap memberika pembelajaran kepada siswa yang mengikuti perubahan zaman
Nama : Ayu Ainul Maghfiroh
NIM : 501253155
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Bedasarkan video tersebut saya sangat setuju bahwa pembelajaran yang hanya mengandalkan teori ceramah kurang efektif jika diterapkan dalam kegiatan pembelajaran dikelas khususnya untuk materi yang membutuhkan kegiatan praktek. Strategi dalam video tersebut sudah sangat tepat ketika guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan praktik berupa proyek membuat bel agar siswa lebih mudah memahami cara pembuatan bel. Setiap siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu dengan metode tersebut juga dapat mengembangkan sikap Kerjasama antar siswa, bahkan dapat dilakukan tutor sebaya ketika ada siswa lain yang membutuhkan bantuan dalam kegiatan praktik tersebut. video tersebut dapat memberikan inspirasi bagi saya dalam melaksanakan pembelajaran di kelas terutama dalam menyampaikan materi yang membutuhkan kegiatan praktik secara langsung.
Nama : Ayu Ainul Maghfiroh
NIM : 501253155
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Bedasarkan video tersebut saya sangat setuju bahwa pembelajaran yang hanya mengandalkan teori cerama kurang efektif jika diterapkan dalam kegiatan pembelajaran dikelas khususnya untuk materi yang membutuhkan kegiatan praktek. Strategi dalam video tersebut sudah sangat tepat ketika guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan praktik berupa proyek membuat bel agar siswa lebih mudah memahami cara pembuatan bel. Setiap siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu dengan metode tersebut juga dapat mengembangkan sikap Kerjasama antar siswa, bahkan dapat dilakukan tutor sebaya ketika ada siswa lain yang membutuhkan bantuan dalam kegiatan praktik tersebut. video tersebut dapat memberikan inspirasi bagi saya dalam melaksanakan pembelajaran di kelas terutama dalam menyampaikan materi yang membutuhkan kegiatan praktik secara langsung.
Dari video yang saya tonton, saya mempelajari tentang metode yang digunakan oleh guru pada awalnya adalah metode ceramah untuk menjelaskan materi. Ternyata metode ini tidaklah efektif, hal ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang tidak mengerti.
Sehingga seorang guru memutuskan untuk mengubah metodenya.
Terlihat di video ini , siswa senang dan cepat memahami materi dengan metode diskusi dan demonstrasi. Para siswa juga lebih aktif dan bisa berkolaborasi dengan temannya.
Manfaat yang didapatkan adalah adanya pesan tersirat bahwa seorang guru harus dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Jika siswa sudah nyaman dan senang di dalam kelas, maka ketuntasan belajar akan didapatkan.
Masukan dan saran terhadap video ini : rekamannya sudah bagus karena sudah sesuai dengan judul video. Sarannya jika memungkinkan dituliskan nama tokoh dan juga dituliskan latar video tersebut.