1 category
68 Comments
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru SMP yang berusaha mengubah cara mengajarnya dari model ceramah ke model pembelajaran proyek karena para siswa cenderung tidak semangat apabila pembelajaran dilakukan dengan cara menerangkan panjang lebar. Dengan menggunakan pembelajaran proyek, siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami teori yang disampaikan.
Hartinawati
Category: backup
68 Replies to “Siswa Kurang Semangat Mengikuti Pelajaran Teori”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Lucky Ermina Sofia
NIM : 501363176
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ-UT : Mataram
pada video pembelajaran tersebut guru nampak mengajar dengan model ceramah dengan media gambar seadanya dan kurang menarik, sehingga setelah selesai mengajar siswa banyak yang belum paham akan materi yang dsampaikan guru tersebut. sehingga sang guru tersebut menyuruh siswa untuk membeli bahan dan merangakainya sendiri tanpa adanya penjelasan. sikap tersebut tidak akan bisa dilakukan oleh siswa, siswa nampak masih kebingungan. cara-cara yang harus ditempuh oleh seorang guru supaya materi tersampaiakn dan siswa itu memahaminya yaitu seorang guru harus melakukan pembelajaran berbasis proyek, dalam kegiatan berbasis proyek tersebut guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan praktek langsung, manfaat dari kegiatan pembelajaran dengan berbasis proyek ini siswa mampu menjalin kerjasama antar tim dan juga mampu menyelesaikan masalahnya sendiri.
Nama : Harumi Eka Putri
Nim : 501574241
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
UPBJJ : UT Medan.
Dari vidio diatas jelas terlihat perbedaan siswa belajar. Dalam pembelajaran tersebut sangat tidak cocok jika dalam belajar guru hanya menggunakan metode ceramah atau pembelajaran yang hanya berpusat ke guru. Hal tersebut dapat menimbulkan rasa malas siswa dalam belajar juga membuat siswa mengetahui komponen komponen tersebut dengan berupa hayalan saja. Guru tidak bisa hanya menyediakan media gambar sebagai bentuk pengantar materi. Dalam hal ini diperlukan benda konkret agar siswa lebih paham dan lebih semangat dalam belajar. Pemilihan metode dalam vidio ini sudah sangat tepat yaitu mengajak siswa melakukan praktek secara langsung, dengan begitu siswa dapat terlibat langsung dan mengetahui komponen- komponen secara langsung dan bukan hayalan lagi. Selain itu untuk meningkatkan semangat siswa, guru dapat memaksimalkan fasilitas pembelajaran seperti memanfaatkan laboratorium agar siswa tidak bosan belajar di dalam kelas dan yang terpenting adalah guru harus dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa seperti memberi pujian bagi siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar atau tidak langsung menyalahkan siswa yang salah menjawab pertanyaan namun diberi solusi dan dikoreksi dengan baik.
Nama : Meyliya C. Dewi
NIM : 501333134
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ: Malang
Menurut pengamatan saya pada video tersebut, metode ceramah sangat tidak cocok untuk materi yang membutuhkan praktek seperti materi kelistrikan tersebut karena materi kelistrikkan haruslah membutuhkan praktek untuk dapatnya siswa lebih memahami materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang harus digunakan adalah pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) bukan ceramah. Dalam metode PBL juga dapat memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menjadi tutor sebaya yang diberikan kesempatan pada siswa yang lain yang kurang paham dengan pembelajaran untuk menjelaskan. Sebagai guru kita haruslah lebih berinovasi dan berkreatif dalam metode pembelajaran kepada siswa agar siswa lebih berkualitas dan lebih aktif dalam proses pembelajaran guna terjadinya proses pembelajaran yang menyenangkan dan berkualitas. Guru bukan sebagao penceramah hakiki melainkan menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran dan siswa lebih aktif dalam belajar. Sehingga minat belajar anak akan dapat terus meningkat.
Nama : OKa Resty Wahyuni
NIM : 501133158
Program Studi : Magister Pendidikan Dasar
Dari video diatas terlihat perlunya penyesuaian metode pembelajaran dengan materi yang akan disampaikan. Untuk materi sulit yang membutuhkan praktek tidak dapat hanya menggunakan metode ceramah saja perlu digunakan metode yang sesuai dengan melibatkan siswa dalam proses tersebut. Pembelajaran yang baik yaitu pembelajaran yang melibatkan siswa atau pembelajaran itu harus berpusat kepada siswa sehingga mereka dapat menggali potensi yang mereka miliki. Metode pemelajaran yang tepat dengan menggunakan pembelajaran inovatif seperti problem based learning, project based learning, pembelajaran inkuiri.Sehingga siswa dapat mengkoktruksi pengetahuannya sendiri dan informasi yang didapat akan bertahan lama. Selama proses pembelajaran guru melakukan bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan atau dapat menggunakan siswa yang mengerti sebagai tutor sebaya untuk membantu temannya.
Nama : Yustika Adelina
NIM : 501574266
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Medan
Awal pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah pada materi listrik. Hal ini membuat peserta didik tidak memahami pembelajaran dengan baik. Ini juga yang membuat peserta didik kurang semangat mengikuti pembelajaran. Mendengarkan guru ceramah membuat peserta didik bosan.
Kemudian untuk mengatasi hal tersebut guru pun membuat bel listrik dengan melaksanakan praktek langsung. Ini membuat peserta didik semangat mengikuti pembelajaran. Jadi, sebagai guru kita tidak boleh hanya menggunakan metode ceramah dalam kelas. Apabila bendanya bisa dibawa langsung ke dalam kelas lebih baik kita bawa. hal ini akan meningkatkan minat peserta didik. Selain itu, apabila memungkinkan untuk praktek membuat alat bagus kita praktekan dengan peserta didik. Hal ini akan memberikan pengalaman langsung pada peserta didik sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.