Sinopsis
Program ini menggambarkan seorang guru Taman Kanak-kanak yang sedang menangani anak yang tidak percaya diri atas hasil belajarnya. Tampak bahwa guru itu berupaya mendekati anak. Guru memberikan penguatan dengan cara memotivasi anak, menanyakan kepada anak jika masih ragu atau tak mengerti atas tugasnya, memberikan motivasi pada kreativitas anak dengan cara meminta anak untuk melakukan pilihan aktivitas lain yang dapat dilakukan, memberikan saran untuk menggambar sesuatu yang disukai anak yang masih berhubungan dengan tema awal dan mengeksplorasi hal lain yang bisa dibuat terkait dengan tema menggambar yang sedang ditugaskan kepada anak.
Dwi Astuti
-
-
Dalam tayangan tersebut, kegiatan belajar mengajar dalam sebuah kelas sudah terlihat jelas. Strategi, pendekatan dan metode pembelajaran sudah bagus, guru aktif memberi motivasi dan stimulasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri anak dalam melakukan sesuatu. Media yang dipergunakan sebaiknya lebih diperkaya. Dan di akhir pembelajaran, evaluasi perlu ditambahkan untuk lebih menumbuhkan rasa percaya diri anak anak, dengan memberikan kesempatan anak bercerita tentang hasil karya yang dibuatnya sendiri.
Harimurti
15 Replies to “Anak Tidak Percaya Diri”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama: Dhaniar Wardhani
NIM: 860137096
Berdasarkan pendapat saya, video “Anak Tidak Percaya Diri” sangat bermanfaat bagi saya sebagai refleksi untuk saya dalam mengatasi anak yang tidak percaya diri. dalam video tersebut diberikan tips-tips yang sangat bagus melalui kegiatan kreatif yaitu menggambar/ mewarnai yang dapat melatih kepercayaan diri anak. Terlihat bahwa kegiatan tersebut mampu membangkitkan kepercayaan diri anak yang semula takut menjadi lebih percaya diri dengan bimbingan guru. Guru mampu memotivasi dan mendorong anak untuk berani dan mengatasi rasa takut salah
Rasa percaya diri pada anak menjadikan anak mampu bereksplorasi tanpa hambatan.Dalam video tersebut menunjukkan pendekatan yang guru lakukan kepada anak yang belum memiliki percaya diri dengan cara menanyakan apa yang anak gambar dan memberi pilihan, memotivasi anak, serta mengapresiasi terhadap usaha maupun hasil karya yang sudah anak buat. Pendekatan tersebut dilakukan dengan harapan anak menjadi percaya diri dalam melakukan segala aktivitas, baik untuk masa ini maupun di masa yang akan datang.
Nama : Mirdawati
NIM : 858480382
UPBJJ UT : Samarinda
Menurut saya, video tersebut menggambarkan pentingnya peran guru dalam membantu anak yang kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Guru terlihat sudah menggunakan pendekatan yang sabar dan penuh perhatian, seperti memberikan motivasi serta kesempatan kepada anak untuk terlibat sesuai dengan kenyamanannya. Hal ini menunjukkan bahwa guru memahami kondisi emosional anak.
Selain itu, video tersebut juga memperlihatkan bahwa setiap anak memiliki karakteristik dan tingkat perkembangan yang berbeda, sehingga tidak dapat disamakan dalam mengikuti kegiatan belajar. Pendekatan yang fleksibel, seperti memberikan pilihan aktivitas yang disukai anak, dapat membantu meningkatkan rasa percaya diri secara bertahap.
Dari analisis ini, saya memahami bahwa sebagai pendidik, penting untuk menciptakan suasana belajar yang aman, menyenangkan, dan tidak menekan, sehingga anak merasa dihargai dan lebih berani untuk mencoba serta mengekspresikan dirinya.
Terima kasih atas video pembelajaran yang disajikan, karena memberikan contoh yang baik mengenai peran guru dalam membangun kepercayaan diri anak melalui pendekatan yang sabar dan penuh perhatian.
Nama : Mirdawati
NIM : 858480382
UPBJJ UT : Samarinda
Menurut saya, video tersebut menggambarkan pentingnya peran guru dalam membantu anak yang kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Guru terlihat sudah menggunakan pendekatan yang sabar dan penuh perhatian, seperti memberikan motivasi serta kesempatan kepada anak untuk terlibat sesuai dengan kenyamanannya. Hal ini menunjukkan bahwa guru memahami kondisi emosional anak. Selain itu, video tersebut juga memperlihatkan bahwa setiap anak memiliki karakteristik dan tingkat perkembangan yang berbeda, sehingga tidak dapat disamakan dalam mengikuti kegiatan belajar. Pendekatan yang fleksibel, seperti memberikan pilihan aktivitas yang disukai anak, dapat membantu meningkatkan rasa percaya diri secara bertahap. Dari analisis ini, saya memahami bahwa sebagai pendidik, penting untuk menciptakan suasana belajar yang aman, menyenangkan, dan tidak menekan, sehingga anak merasa dihargai dan lebih berani untuk mencoba serta mengekspresikan dirinya.
Terima kasih atas video pembelajaran yang disajikan, karena memberikan contoh yang baik mengenai peran guru dalam membangun kepercayaan diri anak melalui pendekatan yang sabar dan penuh perhatian.
NAMA : DARYANTI
NIM : 877881173
UPBJJ : UT YOGYAKARTA
Pada video “Anak Tidak Percaya Diri” cara guru untuk mengatasi anak yang tidak percaya diri sangatlah bermanfaat bagi saya dalam menghadapi kasus serupa disekolah.
Ada saat dimana anak berkata “tidak bisa” padahal pada kenyataannya mereka bisa dan mampu namun mereka belum mampu menumbuhkan rasa kepercayaan dirinya.
Melalui dukungan ,motivasi serta apresiasi guru terhadap setiap hasil karya anak akan membangkitkan semangat belajar serta meningkatkan rasa percaya dirinya.
Memberi ruang bebas untuk anak dengan memilih kegiatan yang dia sukai juga akan membuat anak merasa nyaman serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
Jika mereka sudah berada dilingkungan yang terasa nyaman dan menyenangkan maka rasa percaya diri itu akan tumbuh dengan sendirinya.