Sinopsis
Program video berisi pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran IPA (Biologi) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) menggunakan media video interaktif. Di awal, program menampilkan guru mengajarkan Ekosistem dengan menggunakan media, namun di akhir pembelajaran dia mendapatkan bahwa siswa belum memahami hal yang disampaikan melalui pembelajaran. Solusi dilakukan dengan menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran serta memperbaiki pelaksanaan pada tahap eksplorasi. Sebelum menyimak tayangan video, siswa diberi LKS (Lembar Kerja Siswa) dan diberi penjelasan cara pengisiannya. Pengisian LKS dilakukan setelah siswa menyimak program video dan diberi waktu sekitar 10 menit. Untuk mengetahui ketercapaian kompetensi, guru melakukan tanya jawab sesuai kompetensi yang akan dicapai. Di akhir pembelajaran, guru memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran dan menguatkan pemahaman siswa dengan menyimpulkan isi dan manfaat pembelajaran.
–
42 Replies to “Belajar Efektif Dengan Video Interaktif”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Gina Sofianti
NIM : 501223249
Program : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Bogor
Video mengenai Belajar efektif dengan video interaktif di atas sangat bermanfaat bagi saya, karena video tersebut sarat dengan saran atau informasi bagaimana cara guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan video interaktif. Selain saran-saran yang terdapat pada video tersebut, ada cara lain yang dapat kita lakukan agar video terlihat lebih menarik sehingga siswa dapat lebih fokus dalam menyimak video tersebut, saran-saran tersebut, diantaranya: buatlah suasana pembelajaran serius namun santai, dan materi yang akan disampaikan harus singkat, padat, dan jelas.
Nama : Apria Nuri Herlinda
Nim : 501173072
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
Ubjj: Palembang
Media pembelajaran dengan menggunakan video sangat efektif dan efisien dalam menjelaskan meteri pembelajaran, pembelajaran akan menjadi lebih menarik, merangsang minat belajar siswa untuk lebih mandiri dan siswa mudah dalam memahami materi. Media video memang sangat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran, di mana guru sebagai fasilitator dan pembelajaran berpusat pada siswa. di awal pembelajaran guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan LK yang akan diisi siswa setelah melihat video. siswa akan mengeksplorasi pengetahuan mereka melalui video yang meraka lihat. Guru akan memberikan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa dan di akhir pembelajaran guru menyimpulkan pembelajaran.
Nama : Verla Mutia Martianingsih
NIM : 501233146
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBBJ : Bandung
Mengajar denga menggunakan media video interaktif sangat membantu siswa dalam memahami konsep dari materi yang diajarkan. Pada materi ekosisitem media video dapat menggambarkan peristiwa-peristiwa dialam yang terkait dengan peristiwa ekosistem. Sehingga siswa mendapat gambaran yang nyata tentang ekosistem, komponen ekosisten, interaksi dan macam-macam ekosistem dalam waktu yang singkat.
Nama: Laila Candra kartika Putri
NIM : 530082154
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ: Surabaya
Menurut saya belajar menggunakan Video Interaktif sangat efektif karena sangat bermanfaat bagi siswa, siswa lebih berminat dalam melakukan kegiatan belajar karena disini melatih siswa dalam mengamati dan memahami apa isi video pembelajaran interaktif tersebut. Tentu saja hal ini tidak terlepas dari bimbingan dan arahan dari guru. Guru harus menjelaskan terlebih dahulu tujuan pembelajaran dan cara mengisi LKS sebelum video interaktif tersebut di putar. Guru juga mengadakan tanya jawab agar siswa lebih paham tentang materi pembelajaran dalam video interaktif. Interaksi antara guru dan siswa juga dapat berjalan dengan baik.
Trimakasih
NAMA : NUR AZIZAH
NIM : 501333173
PRODI : MAGISTER PENDIDIKAN DASAR
UBJJ : MALANG
video tersebut tentang pembelajaran yang efektif dengan video interaktif.
Manfaat dari video pembelajaran tersebut adalah saya dapat mengetahui perbedaan pembelajaran interaktif yang dilakukan oleh Ibu Guru dan bapak Guru.
Metode pembelajaran yang dilakukan oleh bapak guru lebih jelas untuk urutan tahapan pembelajarannya sehingga lebih teratur dan memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Tahapan yang dilakukan oleh Bapak Guru antara lain:
– Awal pembelajaran guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
– Inti pembelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk melihat tayangan secara utuh, mengeksplorasi pemahaman dengan menjawab lembar kerja, guru memberi informasi tentang apa yang harus diisi dan bagaimana cara mengisi lembar kerja
– Akhir pembelajaran Guru memberi pertanyaan sesuai kompetensi siswa, siswa menyimpulkan materi pembelajaran, Guru menguatkan isi dan manfaat pembelajaran
Saran dan masukan
Bapak Guru melakukan pembelajaran dengan baik. Namun dalam proses pembelajarannya masih bersifat individu. Sebaiknya guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan mengerjakan tugas bersama kelompoknya selanjutnya setiap kelompok mengerjakan lembar tugas dan mempresentasikan hasil diskusi lembar tugasnya sehingga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, mampu bekerja sama, semakin percaya diri dan mampu memahami materi yang dipelajari .