1 category
68 Comments
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru SMP yang berusaha mengubah cara mengajarnya dari model ceramah ke model pembelajaran proyek karena para siswa cenderung tidak semangat apabila pembelajaran dilakukan dengan cara menerangkan panjang lebar. Dengan menggunakan pembelajaran proyek, siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami teori yang disampaikan.
Hartinawati
Category: backup
68 Replies to “Siswa Kurang Semangat Mengikuti Pelajaran Teori”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
NAMA : Tasmirah Tahir Rasid
NIM : 20-1343-0178-178926-162843
PRODI : Megister Pendidikan Dasar
Program ini bertujuan untuk mengembangkan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif dalam lingkungan kelas SMP. Guru tersebut telah menyadari bahwa model ceramah tradisional kurang efektif dalam membangkitkan minat dan semangat belajar siswa, sehingga dia memutuskan untuk beralih ke model pembelajaran proyek. Dalam model pembelajaran proyek, siswa terlibat secara aktif dalam eksplorasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah yang nyata. Guru mengajukan tugas proyek yang mendorong siswa untuk menerapkan teori yang mereka pelajari dalam konteks yang relevan dan menarik. Misalnya, mereka mungkin diminta untuk merancang dan membangun model dari suatu konsep, melakukan penelitian lapangan, atau menyusun presentasi kreatif.
Dari Vidio tersebut metode ceramah yang dilakukan oleh guru terhadap materi Listrik tidak cocok digunakan sehingga peserta didik banyak yang tidak paham dan mengerti dengan penjelasan yang disampaikan oleh guru di depan kelas.Materi yang disajikan oleh guru tersebut lebih cocok menggunakan proyek langsung.Guru dapat menggunakan metode PJBL dengan menghadpkan siswa secara langsung pada permasalahan dan mempraktekkannya dengan begitu siswa dapat bekerja dengan gembira sehingga materi pelajaran dapat dengan udah dipahami.Mereka dapat bekerja secara berkelompok dan guru sebagai Fasilitator dalam pembelajaran.
Nama : Elfrida Maryati Kleor
NIM : 501453203
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Didalam video tersebut peserta didik kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran karena metode yang digunakan guru kurang tepat dengan materi yang diajarkan. Sebelum melakukan pembelajaran sebaiknya guru mancari dulu metode atau model pembelajaran yang tepat dengan materi tersebut. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat seperti projek secara kelompok akan mendorong peserta didik lebih aktif dan dapat saling membantu dalam mengatasi permasalahan. Peserta didik bisa menjadi nara sumber untuk peserta didik lain. Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melakukan pembelajaran seperti kegiatan diskusi, kelompok, proyek, eksperimen akan memberikan efek yang lebih baik bagi kemampuan belajar siswa dibandingkan dengan hanya memaparkan teori tentang pembelajaran.
Nama : MUHAMMAD FAKRI RAMBE
NIM : 501574155
Prodi : Pendidikan Dasar (MPDr)
UPBJJ : Medan
Komentar terhadap video:
Berdasarkan tayangan pada video tersebut menurut saya kurangnya semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran disebabkan oleh metode yang digunakan guru yaitu metode ceramah (konvensional). Metode ini berpusat kepada guru (Teacher Centered Learning), sedangkan siswa hanya mendengar dan menjadi pasif. Padahal, materi pembelajaran yang sedang dipelajari pada video tersebut sangat menarik yaitu tentang merakit bel listrik. Metode ceramah yang diterapkan oleh guru tersebut menyebabkan hilangnya minat siswa dalam belajar dan akhirnya tidak mengerti cara membuat bel listrik.
Untuk itu, sebagai guru kita harus menyajikan pembelajaran dengan metode yang variatif dan menyenangkan. Seperti pada video tersebut yang dilakukan dengan metode pembelajaran proyek (PjBL) yang memberikan dampak perubahan pembelajaran yang awalnya siswa pasif menjadi aktif dalam belajar. Metode pembelajaran yang variatif harus melibatkan siswa aktif, sehingga pembelajaran berpusat kepada siswa (Student Centered Learning), sedangkan guru hanya sebagai fasilitator untuk mendukung kebutuhan siswa dalam menggali potensi dan pengetahuannya.
Sebagai guru kita harus terus mengembangkan kompetensi kita untuk dapat menyajikan pembelajaran dengan metode-metode yang menarik agar tercipatnya pembelajaran yang berkualitas untuk mendukung tumbuh kembang anak.
Nama : YUNI NUR LAILI
NIM : 501333198
Program Studi : Magister Pendidikan Dasar
Pada video diatas dapat dilihat bahwa pembelajaran tersebut mempunyai permasalahan, siswa kurang semangat pada kegiatan pembelajaran serta kurang paham terhadap materi yang disampaikan. Identifikasi dari masalah tersebut yaitu materi hanya disampaikan dengan lisan tanpa adanya praktek sehingga siswa menjadi tidak paham terhadap materi yang disampaikan. Cara menangani permasalahan tersebut dengan melaksanakan kegiatan praktek, dengan praktek secara langsung siswa menjadi antusias dan semangat terhadap materi yang disampaikan, siswa juga mudah memahami materi. Dengan pembagian kelompok dan tutor sebaya menjadikan siswa dapat bekerja sama dengan teman lainnya.
Kita sebagai pendidik diharuskan peka terhadap permasalahan yang terjadi pada pembelajaran, selain itu refleksi pada akhir kegiatan juga penting untuk menganalisis seberapa tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, ppselain itu juga kita harus kreatif dan inovatif dalam mengemas pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan kepada siswa.