Sinopsis
Pada program ini diperlihatkan upaya guru dalamm mengatasi permasalahan anak yang tidak mau ikut antri dalam barisan. Upaya yang dilakukan guru tersebut adalah dengan memberikan pengertian dan pengarahan pada anak dengan sabar agar ia mau bergantian posisi dengan teman-temannya, mendekati anak yang tidak mau antri berbaris, memegang pundak anak yang bermasalah, kemudian mengelus kepalanya, Jika anak tetap tidak mau, guru membuat kesepakatan jadwal posisi baris dengan anak, guru memberikan pujian dalam bentuk tepuk tangan untuk anak.
Megawati Simanjuntak, SP., M.Si.
Menegakkan disiplin bagi anak sejak usia dini.
Kelemahan: Membuka, pembelajaran kurang begitu tampak.
Kekuatan: Penggunaan pendekatan, strategi, metode, media dan evaluasi pembelajaran sudah baik..
Kesesuaian dengan tingkat perkembangan peserta didik, dengan kurikulum yang berlaku sudah sesuai.
Kesan Umum
Deskripsi: Anak X (gemuk) sudah mau antri saat berbaris, setelah diberi penguatan guru, dengan senyuman dan tangan ditepukkan pada tangan anak (tos). Sebelumnya dia berada pada barisan terakhir, kemudia pindah ke barisan paling depan tanpa sepengetahuan guru. Perilaku antecedent, semua guru pada saat yang bersamaan disibukkan menata anak-anak lain untuk berbaris. Perilaku target semua anak berbaris sesuai dengan urutannya. Perilaku yang diharapkan salah satu guru berada di depan menghadap barisan, sehingga semua anak terpantau.
Dra. Titik Setyowati, M.Pd.
Secara umum tayangan video ini sudah menunjukkan keadaan asli yang terjadi sehari-hari. Permasalahan yang diangkat sebenarnya cukup menarik dan merupakan permasalahan yang bisa ditemui oleh para guru. Namun solusi yang ditawarkan sepertinya terlalu sederhana dan sangat mudah dilakukan.
Seorang guru bisa dengan cepat membujuk murid yang tidak mau antri jika penyebabnya diketahui.
Meskipun penyebab permasalahan kurang disinggung, penonton masih bisa mendapatkan manfaat dari tayangan video ini.
Wing Hanyom Sari
154 Replies to “Anak tidak mau antri saat berbaris”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Mohon izin untuk menanggapai video tersebut.
Dari video tersebut, saya mendapatkan pembelajaran bahwa dalam menghadapi perilaku anak yang belum sesuai dengan aturan, guru perlu memiliki kesabaran, konsistensi, dan kemampuan untuk memahami kebutuhan anak. Guru tidak hanya berfokus pada perilaku yang salah, tetapi juga membantu anak belajar mengenai perilaku yang seharusnya dilakukan. Pendekatan yang dilakukan secara lembut, pemberian pilihan atau kesepakatan, serta penguatan positif dapat menjadi strategi yang efektif dalam membangun perilaku disiplin pada anak usia dini.
Nama : Alini Yoshi Amelinda
NIM : 877691625
UPBJJ-UT : Purwokerto
Izin menanggapi video tersebut.
Analisis :
Dari video yang saya lihat, ada anak yang belum mau antre saat berbaris dan ingin berada di posisi paling depan. Guru menghadapi anak tersebut dengan sabar, kemudian memberikan pengertian supaya anak mau menunggu giliran. Guru juga membuat kesepakatan dengan anak agar kegiatan berbaris tetap berjalan dengan tertib. Menurut saya, cara guru sudah baik karena tidak langsung memarahi anak, tetapi memberikan arahan dengan cara yang lembut. Anak usia dini memang masih perlu dibiasakan untuk mengikuti aturan dan belajar menunggu giliran.
Refleksi :
Setelah melihat video ini, saya belajar bahwa mengajarkan anak untuk antre memang tidak selalu mudah dan membutuhkan kesabaran. Anak terkadang masih ingin mendapatkan apa yang diinginkannya terlebih dahulu, sehingga guru perlu memberikan arahan secara perlahan dan berulang.
Dalam kegiatan di kelas, saya akan berusaha membiasakan anak untuk antre, misalnya saat berbaris, mencuci tangan, atau mengambil alat bermain. Saya juga akan memberikan penjelasan sederhana dan pujian ketika anak mau menunggu giliran. Menurut saya, pembiasaan seperti ini penting agar anak mulai memahami bahwa setiap teman memiliki giliran dan perlu saling menghargai.
Nama: Iis Soliawati
NIM: 857504851
UPBJJ: Bandung
Pokjar: Kuningan
Semester: IX
Izin menyampaikan tanggapan
Analisis:
Ada anak yang selalu ingin berbaris di posisi terdepan, hal tersebut merupakan salah satu indikasi anak tidak disiplin, jika di biarkan maka akan berdampak pada kehidupan di masa depan. Untuk itu hal tersebut tidak boleh di biarkan. Saya melihat, guru sudah memberikan tindakan yang benar dengan memberikan pengertian pada anak dengan penuh kasih sayang karea kedisiplinan akan lebih mengena pada anak jika di lakukan dengan penuh kelembutan. Selain itu, dengan di buat jadwal juga merupakan solusi yang baik.anak akan bisa mengerti bahwa setiap orang punya hak yang sama untuk bergiliran berdiri di barisan paling depan.
Refleksi:
Dari video ini, kita tahu betul bahwa menerapkan dan mengajarkan disiplin tidak harus dengan kekerasan. Dengan penjadwalan dan pujian bagi anak yang mau mengalah dapat menumbuhkan sikap disiplin, tanggungjawab dan saling menghargai.
Nama: Revadina Permata Aldiana
Nim: 860285838
UBJJ-UT: Malang-Kepanjen
mohon izin menanggapi video pembelajaran di atas
1. Ringkasan isi video:
Pada video di atas menampilkan permasalahan yang sering ditemui pada anak usia dini, yaitu ketidakmampuan anak untuk mengantre saat berbaris dan ingin mengambil posisi paling depan. Hal ini sangat umum terjadi kerana anak usia dini masih bersifat egosentris. Anak masih memandang segala hal dari sudut pandangnya sendiri, sehingga perilakunya tidak bisa langsung disalahkan sebagai bentuk kesengajaan untuk melanggar aturan.
2. Kelebihan pendekatan guru dalam menghadapi permasalahan:
– Guru dapat memanajemen emosi anak dan memberikan pendekatan yang baik, terlihat saat pendidik menyikapi situasi dengan tenang dan memberi sentuhan fisik suportif seperti merangkul dan mengelus kepala, sehingga anak dapat mengendalikan emosinyadan kesabaran untuk menunggu. Terbukti pada video anak Kembali ke barisan.
– Guru menawarkan solusi melalui kesepakatan giliran juga memberikan apresiasi sosial berupa tepuk tangan sehingga mampu menumbuhkan rasa percaya diri anak.
Assalamualaikum
Nama : Ratri saka Ningrum
Nim : 858489973
Izin menanggapi video di atas
Video tersebut menyampaikan pesan yang sangat baik dan humanis dengan menolak kekerasan dalam menegakkan disiplin, serta menawarkan pendekatan yang positif melalui kasih sayang, penjelasan sederhana, dan pemberian apresiasi. Strategi ini sangat efektif untuk membangun kedisiplinan tanpa memicu rasa takut pada anak. Namun, ide membuat kesepakatan jadwal posisi baris untuk esok hari mungkin agak sulit dipahami anak usia dini secara abstrak, sehingga akan lebih optimal jika diganti dengan media visual seperti stiker jejak kaki di lantai atau permainan mengantre secara langsung agar anak lebih mudah memahami aturan barisan.