silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.
Sayangnya, dalam interaksi antara manusia dengan dua kompenen lingkungan hidup ini, seringkali menimbulkan efek yang kurang baik. Misalnya saja ulah perbuatan manusia yang tidak bertanggungjawab menimbulkan kerusakan lingkungan abiotik bahkan tidak jarang membuat komponen biotik menjadi mati.
Tentunya hal ini dapat dicegah sebelum semakin banyak kerusakan di muka bumi. Salah satu caranya adalah dengan mengedukasi sejak dini kepada siswa siswi, agar mereka memiliki bekal kecakapan hidup dan rasa peka terhadap lingkungan hidup.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
- Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
- Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
- Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
- Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
Menurut saya kekurangan pada video tersebut adalah :
-Metode pembelajaran yang digunakan kurang efektif.
-Kurang fokusnya siswa saat proses pembelajaran.
-Kurangnya kemampuan siswa dalam mengingat pembelajaran.
-Kurangnya minat siswa dalam belajar.
-Sarana dan prasarana yang kurang memadai.
Nama: ria Adisty gemilang
Nim : 855860298
UPBJJ UT : MEDAN
Pokjar : Asahan
Prodi : S1-PGSD
menurut saya video diatas merupakan salah satu video yang dapat membantu kita sebagai guru untuk mempersiapkan materi pembelajaran sebaik mungkin. Proses pembelajaran materi IPAS tersebut terlihat menarik dan suasana kelas yang terlihat kondusif, siswa aktif memberikan tanggapan serta guru yang memantau setiap perkembangan anak. Siswa juga dapat berkarya lebih banyak lagi dari pembelajaran tersebut.
Nama : Yuni Harmila Siregar
NIM : 877530163
Prodi : PGSD
UPBJJ : Medan
Menurut saya video pembelajaran IPAS ini sangat menarik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Dalam belajar guru memancing siswa untuk aktif dan berfikir kritis dengan media yang ditampilkan oleh guru. Model pembelajaran ini akan membuat membuat siswa berfikir dan memaparkan sesuai pengalaman yang siswa ketahui dan berkaitan dengan kehidupan nyata siswa sehingga pembelajaran berlangsung tidak membosankan kemudian video ini membuat kreatifitas siswa dalam berkarya dengan bahan bekas yang akhirnya dapat menghasilkan nilai harga. Jadi menurut saya video ini sangat bermanfaat untuk saya terapkan kepada siswa nantinya dengan metode pembelajaran PJBL.
Nama : Ferdian Nedisyah Putra. S
NIM : 856022011
Pokjar : Asahan
UPBJJ : Medan
Dari Video Pembelajaran di atas sangat mudah di pahami dan guru sangat nyaman berinteraksi dengan siswa sehingga pembelajaran lebih hidup dan tidak cenderung bosan sehingga pembelajaran akan lebih mudah didapat dan berpengaruh pada nilai akhir mata pelajaran.
NAMA : ADE IRMA CITA DEWI
NIM : 855855218
video di atas mata pelajaran IPAS sudah baik dilakukan oleh guru tersebut,dengan diadakannya pembukaan yang membangkitakan semangat siswa serta mengarahkan siswa kepada pembelajaran yang baik,diikuti oleh tanggapan positif siswa tentang materi yang disampaikan . Respon siswa juga sangat baik dimana siswa dapat menjawab pertanyaan pertanyaan yang diberikan guru kepada mereka,yang menguji dengan memberikan pertanyaan pertanyaan sesuai pengalam pribadi mereka yang dimana bertanya apa apa saja yang ada dipantai,yang mendorong kreatifitas siswa dalam berfikir.
Nama : Dewi Atika Sari
NIM : 856994827
Pokjar : Dipasena
UPBJJ : Bandar Lampung
Penerapan PJBL juga mendorong siswa untuk mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran, sehingga mereka lebih bertanggung jawab terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan bekerja pada proyek-proyek yang memerlukan pemecahan masalah nyata, siswa dapat mengalami pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Namun, penerapan PJBL juga memerlukan pendekatan yang terkoordinasi dan dukungan yang kuat dari guru. Guru perlu memainkan peran sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam menjalankan proyek, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai.
mengembangkan keterampilan siswa dalam berpikir kritis, berkolaborasi, dan memecahkan masalah. Penerapan PJBL memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif melalui proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Selain itu, melalui PJBL, siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam tim, mengelola waktu, dan berkomunikasi dengan efektif.
Nama : Nur Fadhilah
NIM : 856590788
UPBJJ : Kota Jambi
Prodi : S-1 PGSD
1. Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) tersebut sangat bagus dan menarik, dalam video tersebut guru telah mengimplementasikan sintak dari model Project Based Learning (PjBL) dengan memberi pertanyaan tahap awal sebagai langkah awal kegiatan pembelajaran, serta guru mengulang pembelajaran pada minggu sebelumnya guna memberi penguat untuk ingatan siswa dalam mengingat materi pembelajaran.
2. Pembelajaran berbasis proyek ini merupakan kesempatan bagi siswa untuk bisa menciptakan barang yang dapat digunakan dan terbuat dari sampah plastik. Siswa juga terlihat antusias dan senang dengan kegiatan pembelajaran yang berlangsung karena sesuai dengan kehidupan nyata.
3. Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, seorang guru melakukan kegiatan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing, melakukan absensi dan menekankan tujuan pembelajaran pada hari ini, pada akhir kegiatan, guru dapat menyampaikan beberapa kesimpulan secara rinci tentang materi yang telah dipelajari.
4. Hal baik yang yang terdapat dalam video di atas adalah siswa dapat mengenal kelebihan dan kekurangan barang yang mereka buat. Disini peran guru sebagai motivator dapat mendorong siswa dalam meningkatkan pengembangan kegiatan belajar siswa sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
NAMA : MUHAMMAD SYARIF HIDAYATULLAH
NIM : 856991688
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
POKJAR : DIPASENA
Menurut pandangan saya, video pembelajaran tersebut menunjukkan penerapan model pembelajaran PJBL (Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Proyek) yang sangat efektif. Strategi dan metode yang dipilih sangatlah tepat, dan langkah-langkah pembelajarannya disusun secara sistematis sehingga siswa terlibat secara aktif dan suasana belajar menjadi sangat interaktif. Melalui penerapan model PJBL, siswa diberi pengalaman langsung yang terkait dengan kehidupan nyata, yang mana hal ini dapat membantu meningkatkan hasil belajar mereka.
Salah satu aspek penting yang saya temukan adalah bahwa kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model PJBL merangsang kreativitas siswa dalam berkarya. Ini berarti bahwa kemampuan siswa untuk berkreasi akan terasah, yang merupakan hal yang sangat berharga dalam pendidikan. Saya juga merasa bahwa tayangan video pembelajaran tersebut sangat bermanfaat bagi saya, karena saya dapat mengimplementasikan konsep-konsep yang dipelajari dalam kelas saya kelak.
Hal yang saya anggap sangat positif dari video pembelajaran tersebut adalah kemampuan model PJBL untuk mengaitkan masalah-masalah kehidupan sehari-hari dengan pembelajaran, yang dapat memunculkan kesadaran siswa dan memberikan pengalaman belajar yang berarti bagi mereka. Ini berarti bahwa siswa tidak hanya belajar untuk mendapatkan pengetahuan, tetapi juga untuk memahami implikasi dari apa yang mereka pelajari dalam konteks kehidupan nyata.
NAMA : ASRI SITI NURBAYA, S.Pd
NIM : 859801643
UPBJJ : MEDAN
POKJAR : LABUHANBATU UTARA
Menurut pandangan saya, video pembelajaran tersebut menunjukkan penerapan model pembelajaran PJBL (Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Proyek) yang sangat efektif. Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, seorang guru melakukan kegiatan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing, melakukan absensi dan menekankan tujuan pembelajaran pada hari ini, pada akhir kegiatan, guru dapat menyampaikan beberapa kesimpulan secara rinci tentang materi yang telah dipelajari. Strategi dan metode yang dipilih sangatlah tepat, dan langkah-langkah pembelajarannya disusun secara sistematis sehingga siswa terlibat secara aktif dan suasana belajar menjadi sangat interaktif. Melalui penerapan model PJBL, siswa diberi pengalaman langsung yang terkait dengan kehidupan nyata, yang mana hal ini dapat membantu meningkatkan hasil belajar mereka.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
NAMA : ASRI SITI NURBAYA, S.Pd
NIM : 859801643
UPBJJ : MEDAN
POKJAR : LABUHANBATU UTARA
Menurut pandangan saya, video pembelajaran tersebut menunjukkan penerapan model pembelajaran PJBL (Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Proyek) yang sangat efektif. Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, seorang guru melakukan kegiatan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing, melakukan absensi dan menekankan tujuan pembelajaran pada hari ini, pada akhir kegiatan, guru dapat menyampaikan beberapa kesimpulan secara rinci tentang materi yang telah dipelajari. Strategi dan metode yang dipilih sangatlah tepat, dan langkah-langkah pembelajarannya disusun secara sistematis sehingga siswa terlibat secara aktif dan suasana belajar menjadi sangat interaktif. Melalui penerapan model PJBL, siswa diberi pengalaman langsung yang terkait dengan kehidupan nyata, yang mana hal ini dapat membantu meningkatkan hasil belajar mereka.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
Namun, penerapan PJBL juga memerlukan pendekatan yang terkoordinasi dan dukungan yang kuat dari guru. Guru perlu memainkan peran sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam menjalankan proyek, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai.
mengembangkan keterampilan siswa dalam berpikir kritis, berkolaborasi, dan memecahkan masalah. Penerapan PJBL memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif melalui proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Selain itu, melalui PJBL, siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam tim, mengelola waktu, dan berkomunikasi dengan efektif.