Sinopsis
Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Badru Zaman
Pada tayangan video tersebut saya tidak bisa mengatakan kegiatan ini belum terlihat pembuka, isi, dan penutup, karena video ini tdak ditayangkan secara utuh, untuk penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah baik, evaluasi sudah nampak dalam unjuk kerja anak.
Untuk mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar, saran saya sebaiknya diawali dengan pengenalan alat (pensil) seperti jenis-jenis pensil, kegunaan pensil, bahaya pensil kalau tidak digunakan dengan benar dan lain sebagainya.
Contoh untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah baik yang berkenaan dengan cara cara melatih motorik halus anak guna menguatkan jari-jari tangan saat memegang pensil dengan baik dan benar, semakin banyak melatih jari tangan akan semakin baik cara memegang pensilnya.
Drs. Muman Hendra Budiman, M.Pd.
Pada tayangan video tersebut belum terlihat jelas, kegiatan pembuka, isi, dan penutup. Penggunaan strategi seperti pendekatan, metode, media sudah cukup terlihat namun untuk evaluasi belum terlihat. Untuk tingkat perkembangan anak didik belum begitu sesuai karena biasanya kegiatan pada pembelajaran tersebut dilakukan untuk kelompok A atau bila ada kelompok bermain (melatih motorik halus). Untuk pembelajaran pada tayangan video tersebut sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu yang berkenaan dengan cara-cara melatih motorik halus anak guna menguatkan tangan saat memegang pensil dengan benar.
Tri Ekowati
574 Replies to “Mengatasi Anak yang Belum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Assalamualaikum wr. wb
Nama: Siti Maisaroh
NIM: 856108252
Izin menanggapi diskusi. menurut saya video ini sangat membantu dan dapat kami terapkan pada lembaga kami. Pada video tersebut terdapat permasalahan belum dapat memegang pensil dengan benar dikarenakan motorik halus yang belum berkembang. Strategi yang digunakan pada video tersebut dengan memberikan stimulasi yang menyenangkan dan lebih menarik bagi anak, yaitu dengan berlatih meremas spons, melepaskan dan memasangkan kancing baju, berlatih memutar membuka dan menutup baut edukasi. Kekurangan pada video tersebut ialah struktur pembelajaran belum lengkap (tidak terlihat jelas pembukaan, inti, dan penutup).
Wassalamualaikum wr. wb.
NAMA : BELLA FARRESA ANGGRAENI
NIM : 877308773
UPBJJ UT SURABAYA
(POKJAR SIDOARJO KOTA)
Saya melihat dalam video tersebut guru menunjukkan cara yang sangat tepat dalam menangani anak yang belum mampu memegang pensil dengan baik. Guru tidak langsung memaksakan anak untuk menulis, melainkan terlebih dahulu memperkuat kemampuan dasar yang dibutuhkan, yaitu keterampilan motorik halus.
Dalam kegiatan yang ditampilkan, anak diberikan berbagai stimulasi seperti meremas spons, membuka dan menutup kunci, serta memasang dan melepas kancing. Kegiatan-kegiatan ini tampak sederhana, namun sebenarnya sangat efektif untuk melatih kekuatan otot jari, koordinasi tangan, serta kelenturan gerakan anak. Hal ini penting karena kemampuan memegang pensil yang benar tidak muncul secara instan, melainkan melalui proses latihan yang bertahap.
Selain itu, pendekatan yang digunakan guru juga terlihat menyenangkan dan tidak menekan anak. Anak belajar melalui aktivitas bermain, sehingga mereka tetap merasa nyaman dan tertarik untuk mencoba. Guru juga tampak memahami bahwa setiap anak memiliki perkembangan yang berbeda, sehingga tidak ada tuntutan yang berlebihan.
Dari video ini, saya memahami bahwa sebelum mengajarkan keterampilan menulis, guru perlu memastikan kesiapan fisik anak, khususnya pada bagian motorik halus. Jika dasar ini sudah kuat, maka anak akan lebih mudah dalam memegang pensil dengan posisi yang benar, serta tidak cepat merasa lelah saat menulis.
Menurut saya, kegiatan seperti ini sangat penting untuk diterapkan dalam pembelajaran di PAUD karena membantu anak berkembang sesuai tahapannya dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna.
Assalamu alikum wr hb
Nama : Mariyati
Nim. : 860152755
Ijin menangapi tentang anak yang belum bisa memegang pensil secara benar. Anak belum bisa memegang pensil secara benar memang bisa ditemui dalam kegiatan belajar di PAUD kami hal itu memang sudah biasa. Dan untuk mengatasi hal tersebut biasanya kami selaku guru pertama kali yang saya lakukan adalah siswa disuruh menggenggam tangan secara erat dan kuat dilakukan dengan berulang-ulang selain itu siswa satu dengan siswa lain bisa merentangkan tangan dan saling berpegangan tangan meremas dan merobek kertas mengepal bola kecil dan melemparkannya ke teman lain nah sesudah kegiatan tersebut kita lakukan biasanya saya menerapkan anak untuk memegang pensil dan kita menolong anak atau membantunya sambil memperlihatkan cara memegang pensil dengan benar serta kita pegangkan pensil diantara tangan anak tersebut ke kiri ke kanan memutar. Dan mungkin inilah simulasi dari kami sekian dan terima kasih
Selamat Siang, Mohon ijin memperkenalkan diri
Nama : Kristin Br Sianipar
Nim : 856519178
Ijin Menanggapi tayangan dari video tersebut
Setelah menonton, saya merasa semakin paham bahwa kemampuan memegang pensil memang perlu dilatih bertahap sesuai kesiapan anak, bukan langsung menuntut hasil yang sempurna. Video tersebut juga mengingatkan saya agar saat anak masih memegang pensil dengan cara yang belum tepat, anak sebaiknya diberi kesempatan untuk mencoba lagi dengan suasana yang menyenangkan, bukan ditegur atau dimarahi, karena hal itu dapat membuat anak cepat merasa takut atau tidak percaya diri.
Saya juga setuju dengan bagian yang menjelaskan bahwa sebelum anak mampu memegang pensil dengan baik, kita perlu melatih koordinasi tangan dan kekuatan jari melalui kegiatan-kegiatan sederhana. Dengan latihan seperti permainan yang melibatkan gerakan jari, anak akan lebih siap ketika mulai kegiatan menulis atau menggambar. Selain itu, saya merasa strategi yang ditawarkan dalam video cukup praktis untuk diterapkan di kelas PAUD, karena ada contoh langkah-langkah yang jelas dan bisa dilakukan secara berulang. Saya ingin mencoba menerapkan cara tersebut secara konsisten di kegiatan menggambar, memberi contoh pegangan pensil yang benar, serta menggunakan bantuan alat atau penyesuaian sederhana bila anak memang membutuhkan dukungan tambahan. Semoga dengan pendekatan yang sabar dan bertahap, anak bisa berkembang pelan-pelan sampai akhirnya mampu memegang pensil dengan lebih nyaman dan tepat.
Terimakasih saya ucapkan atas video yang sangat membantu.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Selamat siang Bapak/Ibu Tutor,
Izin Memperkenalkan diri :
Nama : Natasyah Reva Saputri
NIM : 860149227
UPBJJ : Palembang
Prodi : PGPAUD
Izin menanggapi video diatas tentang “Cara mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar”.
Menurut saya, video tersebut sangat sesuai dengan konteks pembelajaran PAUD karena kemampuan memegang pensil merupakan salah satu syarat dasar sebelum anak memasuki tahap menulis. Sebagai calon guru, saya menyadari bahwa setiap anak memiliki kecepatan perkembangan yang berbeda, sehingga kurang tepat jika menerapkan standar yang sama untuk semua anak.
Dari video tersebut, saya memperoleh pembelajaran penting mengenai sikap sabar, pemahaman terhadap tahapan perkembangan anak, serta pemanfaatan media kreatif yang sejalan dengan prinsip pembelajaran holistik di PAUD.
Akan tetapi, penjelasan dalam video masih tergolong singkat dan belum semua teknik diperagakan secara visual. Bagi guru pemula seperti saya, masih membutuhkan tambahan referensi yang lebih detail untuk membantu memahami dan menerapkan berbagai strategi secara lebih efektif di kelas.
Demikian tanggapan dari saya mengenai video diatas.
Saya mengucapkan terima kasih atas perhatiannya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Nama : Siti Nurhayati
NIM : 877961059
UPBJJ Surabaya
Mohon izin untuk menanggapi video “Mengatasi Anak yang Balum Bisa Memegang Pensil dengan Benar”. Dalam video tersebut menggambarkan pendekatan yang tepat dalam membantu anak usia dini yang belum mampu memegang pensil dengan benar. Guru tidak langsung memaksa anak menulis, tetapi terlebih dulu melatih keterampilan motorik halus anak secara bertahap melalui kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan perkembangan anak.
Guru menstimulasi dengan beberapa metode:
1. Memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon
2. Membuka dan menutup gembok kunci
3. Membuka dan memasang skrop
4. Membuka dan mengancingkan baju
Dimana stimulasi tersebut sangat baik untuk kekuatan otot jari, koordinasi tangan dan mata, dan keterampilan manipulatif. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran pada anak usia dini seharusnya berfokus pada proses bukan hasil instan.
Pendekatan ini juga mencerminkan prinsip pembelajaran yang berpusat pada anak, dimana guru memahami kebutihan dan tahap perkembangan anak sebelum memberikan keteramplan akademik. Dengan demikian, anak akan lebih siap, percaya diri, dan tidak tertekan saat mulai belajar menulis.
Sekian terima kasih.