Sinopsis
Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pada penggalan pertama video ini bercerita tentang pembelajaran Bahasa Inggris dengan topik “Mengembangkan kompetensi Menulis Bahasa Ingris Peserta Didik Kelas VII SMP”. Pada topik ini guru mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang baik kepada peserta didik cara menulis atau membuat essay pendek. Dalam bagian ini, teknik yang dilakukan oleh guru hanya meminta peserta didik untuk membuat essay pendek tanpa dijelaskan dan diberikan guided writing terlebih dahulu. Penggalan berikutnya adalah cara untuk memberikan solusi pada masalah ini, guru menyajikan contoh video dan artikel mengenai Hobby dan guided writing dalam membuat essay pendek.
–
Pakar Dosen
Cuplikan proses pembelajaran yang ditampilkan dalam video dapat dengan mudah dilakukan oleh guru di kelas.
Guru sudah memperlihatkan kegiatan membuka, mengisi serta menutup yang baik.
Aktikvitas guided writing yang dilakukan menjadi contoh yang dapat ditiru oleh guru lain.
Cara bertanya dan pemberian motivasi kepada siswa yang melakukan presentasi sudah baik.
Kualitas gambar video harus ditingkatkan.
Suci Madiarti Isman
202 Replies to “My Hobby2”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Ninis Wahyuni
NIM : 501322883
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ Surabaya
Dari video tersebut, terlihat bahwa siswa sedang belajar tentang hobi dan kesulitan dalam menulis karangan. Cara mengatasi hal ini, guru menggunakan video sebagai media pembelajaran untuk membantu siswa membuat karangan tentang hobi. Dengan bantuan video siswa dapat membuat karangan tentang hobi mereka.
Manfaat yang saya peroleh adalah penggunaan media pembelajaran yang tepat akan membantu siswa dalam memahami membuat kalimat tentang Hobi. Proses pembelajaran juga dapat meningkatkan kemapuan berkomunikasi siswa serta melatih percaya diri.
Febry Sabrani Putri
NIM 501312908
Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ UT Samarinda
Dari video dapat kita lihat bahwa guru Bahasa Inggris tersebut membuat sebuah solusi dari permasalahan kelasnya (kesulitan dalam mengajar keterampilan menulis essay,sehingga siswa mengalami kesulitan dan banyak melakukan kesalahan dalam menulis) yaitu dengan memanfaatkan video pembelajaran untuk memperjelas materi. Hasilnya sangat luar biasa, dengan berbantuan media video pembelajaran ternyata terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis siswanya.
Permasalahan tersebut juga saya alami ketika saya mengajar Bahasa Indonesia dikelas yang saya ampu. Permasalahan dalam memahami kosakata masih sangat sulit bagi siswa saya, namun belakangan karena berbantu media video pembelajaran, minat belajar siswa menjadi tumbuh sehingga terjadi peningkatan hasil belajar sesuai harapan.
Saran saya untuk video ini agar dapat divariasikan lagi media pembelajarannya agar menjadi inspirasi kami nantinya.
peserta didik diberikan kesempatan untuk menulis dan menceritakan tentang hobi mereka masing-masing melalui pekerjaan rumah. guru mengevaluasi dan memberikan masukan terhadap hasil perkerjaan rumah peserta didik, terutama dalam hal struktur kalimat. Guru menayangkan video pembelajaran singkat tentang seorang anak yang mngenalkan diri dan menceritakan hobinya. melalui video tersebut peserta didik dapat mendapatkan gambaran bagaimana sebuah cerita yang baik dan benar sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa inggris. guru kemudian memberikan guided writing untuk membuat sebuah cerita tentang hobbi. melalui guided writing tersebut, membantu peserta didik menulis cerita dengan baik dan benar. Dari video tersebut, manfaat yang diperoleh adalah kita memebrikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba dan mengapresiasi apapun hasil nya. setelah itu kita memberikan masukan dan perbaikan sehingga pesrta didik mbisa lebih memahami mana yang baik dan benar dan mana yang belum tepat.
masukan dalam pembelajaran tersebut adalah agar guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk meberikan masukan atau memeperbaiki hasil pekerjaan siwa yang maju kedepan sehingga prose belajar tidak terfokus pada guru. dalam video tersebut, peserta didik sebagian besar hanya menerima penjelasan dari guru.
Dalam video pembelajaran diatas menunjukan bahwa guru mengalami beberapa permasalahan yang terjadi pada proses pembalajaran yang dilaksanakan, permasalahan tersebut diantaranya yaitu: 1. masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis sebuah karangan, 2. masih banyak siswa yang kesulitas untuk memilih kata dalam penggunaan tata bahasa yang baik dan benar. permasalahan ini terjadi karena guru tidak memberikan penjelasan secara mendalam kepada siswa dan tidak menggunakan media serta strategi yang tepat dalam penyampaian materi, namun setelah pemberian contoh dan penggunaan media berupa video peserta didik menjadi lebih paham terhadap materi yang diberikan sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang lebih baik dan siswa menjadi aktif. hal ini memberikan saya wawasan dan pengalaman bahwa seorang guru harus lebih kreatif dan inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Nama : Ni Luh Nita Sri
NIM : 501353168
UPBJJ UT Denpasar
Dalam video pembelajaran diatas menunjukan bahwa guru mengalami beberapa permasalahan yang terjadi pada proses pembalajaran yang dilaksanakan, permasalahan tersebut diantaranya yaitu: 1. masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis sebuah karangan, 2. masih banyak siswa yang kesulitas untuk memilih kata dalam penggunaan tata bahasa yang baik dan benar. permasalahan ini terjadi karena guru tidak memberikan penjelasan secara mendalam kepada siswa dan tidak menggunakan media serta strategi yang tepat dalam penyampaian materi, namun setelah pemberian contoh dan penggunaan media berupa video peserta didik menjadi lebih paham terhadap materi yang diberikan sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang lebih baik dan siswa menjadi aktif. hal ini memberikan saya wawasan dan pengalaman bahwa seorang guru harus lebih kreatif dan inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.