silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.
Sayangnya, dalam interaksi antara manusia dengan dua kompenen lingkungan hidup ini, seringkali menimbulkan efek yang kurang baik. Misalnya saja ulah perbuatan manusia yang tidak bertanggungjawab menimbulkan kerusakan lingkungan abiotik bahkan tidak jarang membuat komponen biotik menjadi mati.
Tentunya hal ini dapat dicegah sebelum semakin banyak kerusakan di muka bumi. Salah satu caranya adalah dengan mengedukasi sejak dini kepada siswa siswi, agar mereka memiliki bekal kecakapan hidup dan rasa peka terhadap lingkungan hidup.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
- Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
- Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
- Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
- Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
Nama : Meynda Ayuni Putri
Nim : 858703244
Prodi : PGSD S1
1. Menurut saya pembelajaran dalam video sudah sangat tepat karena menggunakan PJBL dengan begitu siswa akan tertarik untuk mendalami materi
2. Hal penting yang terdapat pada video ialah manfaat metode among yang di kombinasikan dengam model PJBL
3. Ya, video ini membantu saya dalam merancang pembelajaran di kelas
4. Hal yang sudah sangat baik antara lain, metode yang digunakan dan juga model pembelajaran yang dipilih
Nama : Rika indriani
NIM : 856980116
Prodi : PGSD
1. menurut saya dengan adanya video pembelajaran berbasis proyek tersebut dapat membantu para pendidik untuk mengimplementasikan metode dalam pembelajaran.
2. hal penting yang saya peroleh dalam pembelajaran tersebut yaitu pentingnya mengajar dengan kasih sehingga peserta didik menjadi siswa yang memiliki budi pekerti yang baik serta percaya diri dalam mengungkapkan pendapat mereka terhadap materi yang di sampaikan.
3. tentu, video tersebut membantu saya dalam merancang pembelajaran. karna guru diarahkan untuk mampu menjalankan proses pembelajaran dengan suasana kekeluargaan dan prinsip asih(kasih), asah(memahirkan), dan asuh (membimbing). Dan guru diajak untuk mempersiapkan alat pendukung yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan.
4. point yang sangat baik dalam video tersebut adalah penerapan proses pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat bantu dalam persiapan penyampaian materi agar siswa dapat dengan mudah memahami pembelajaran.
Nama : Indah Dwi Anggraeni
NIM : 856080962
Prodi : PGSD
1. Video pembelajaran berbasis proyek tersebut menarik, menambah semangat siswa dalam belajar, membantu para guru/sebagai referensi mengajar yang tepat
2. Pembelajaran yang yang kondusif, dimulai dari persiapan yang baik pula
3. Video tersebut membantu saya dalam mempersiapka, mengajar dengan baik, karena guru diberi petunjuk cara mengajar yang nyamannamun tujuan tetap tercapai bagi semua pihak
4. Penggunaan media, metode pembelajaran dan suasana kelas yang nyaman
Nama : Konka Dewi Lestari
NIM : 858907647
Prodi :
1. Berdasarkan video pembelajaran yang sudah saya lihat, menurut saya pembelajaran berbasis proyek membantu siswa memahami materi melalui proyek yang mereka rancang. Materi yang disampaikan adalah bangun datar, siswa belajar mengenal macam-macam dan bentuk bangun datar yang ada di sekitar mereka melalui proyek berbahan kertas origami. Siswa dapat bereksplorasi bentuk-bentuk yang bisa mereka buat dan menggabungkannya menjadi suatu bentuk yang baru.
2. Metode among “Ki Hajar Dewantara” bertujuan untuk membangun karakter peserta didik menjadi manusia yang bertaqwa dan berkepribadian luhur. Metode among ter implementasi dengan metode asih yaitu dengan menekankan pendidikan spiritual dengan menggunakan bahasa yang ramah dan tegas
3. Tayangan video sesuai untuk merencanakan pembelajaran berbasis proyek karena memberikan gambaran yang jelas mengenai metode among dan metode PjBL
4. Video yang ditampilkan sudah baik dengan melibatkan siswa dalam pembelajaran dan memancing keaktifan siswa dengan bertanya secara langsung kepada siswa dan tetap memberi apresiasi kepada siswa.
Nama : Melindah Erika Puspita Ms.
NIM : 859389512
Prodi : PGSD
Setelah saya menonton video diatas dan membaca sinopsi yang dipaparkan
1. Saya berpendapat bahwa dengan adanya video pembelajaran berbasis proyek diatas dapat membantu para pendidik dalam mengimplementasikan metode dalam pembelajaran.
2. Hal penting yang saya dapatkan dari video tersebut sebagai guru kita harus mempersiapkan rencana pembelajaran dan media pembelajaran yang hendak digunakan agar pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Ya, video tersebut membantu saya dalam mengajar dengan baik sehingga saya mampu mengajar dengan nyaman dan terlaksana dengan baik.
4. Hal yang sudah sangat baik dalam video tersebut adalah penerapan proses pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat bantu dalam persiapan penyampaian materi.
Nama : Muhammad Agung
NIM : 856826194
Prodi : PGSD
Setelah saya menonton video diatas dan membaca sinopsi yang dipaparkan
1. Menurut Pendapat Saya bahwa dengan adanya video pembelajaran berbasis proyek diatas dapat membantu para pendidik dalam mengimplementasikan metode dalam pembelajaran.
2. Hal penting yang saya dapatkan dari video tersebut sebagai guru kita harus mempersiapkan rencana pembelajaran dan media pembelajaran yang hendak digunakan agar pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Ya, video tersebut membantu saya dalam mengajar dengan baik sehingga saya mampu mengajar dengan nyaman dan terlaksana dengan baik.
4. Hal yang sudah sangat baik dalam video tersebut adalah penerapan proses pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat bantu dalam persiapan penyampaian materi.
Nama : Annisah Mariato
Nim : 859763679
Judul vidio : Impementasi metode among “ Ki hajar dewantara” dalam pembelajaran mate matika
1. Menurut pendapat saya video yang ditampilkan sudah menarik minat dan semangat belajar siswa
2. Adapun sedikit hal yang perlu diperhatikan oleh guru adalah Media Pembelajaran sebelum melakukan pembelajaran di kelas
3. Hal yang menarok dalam proses pembelajaran video ini adalah ditampilkannya proses pembelajaran dengan metode Ki Hajar Dewantara
Nama : Risa permatasari
Nim : 857113952
Prodi: pgsd
Setelah menonton video tersebut saya dapat memberikan yang perlu dipaparkan
1. Video tersebut bisa menjadi acuan atau contoh kita dalam melakukan pembelajaran dikelas dengan efektif
2. Setelah menonton hal yang saya dapat adalah proses pembelajarannnya yang memudahkan dimana metode dan alat bantu sudah dipersiapkan dengan baik.
3.video yang ditampilkan sudah sangat baik sehingga dapat menarik perhatian peserta didik agar lebih semangat lagi dalam melakukan proses belajar.
4. Tentu saja video tersebut membantu saya untuk dapat merancang pembelajaran yang efektif, menarik dan efesien sehinga peserta didik dan guru semangat dalam melakukan proses belajar mengajar.
Nama : NURSANTI
Nim : 859697286
Prodi : P G S D
menurut saya metode among adalah Pembelajaran yang Menyenangkan: Metode Among menekankan pada pembelajaran yang menyenangkan dan menarik. Dalam pembelajaran matematika, ini bisa berarti penggunaan permainan, permasalahan kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, atau eksperimen yang melibatkan interaksi langsung dengan konsep matematika.
Pemberdayaan Siswa: Pendekatan ini mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Siswa tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga menjadi pembuat pengetahuan melalui diskusi, eksplorasi, dan pemecahan masalah.
Pengembangan Keterampilan Hidup: Metode Among menekankan pada pengembangan keterampilan hidup yang holistik, seperti kreativitas, kolaborasi, pemikiran kritis, dan komunikasi. Dalam konteks matematika, ini berarti tidak hanya fokus pada penguasaan konsep-konsep matematika, tetapi juga pada penerapan konsep-konsep tersebut dalam situasi kehidupan nyata.
Pembelajaran Kontekstual: Metode ini mendorong penggunaan konteks nyata dalam pembelajaran. Dalam matematika, ini bisa berarti mengaitkan konsep-konsep matematika dengan situasi kehidupan sehari-hari atau masalah-masalah dunia nyata yang relevan bagi siswa.
Penghargaan terhadap Keberagaman: Metode Among menghargai keberagaman individual siswa. Dalam pembelajaran matematika, hal ini dapat diwujudkan dengan menyediakan beragam pendekatan dan strategi pembelajaran yang memperhitungkan berbagai gaya belajar dan tingkat pemahaman siswa.
dengan melihat vidio ini saya jadi tahu dan semangat untuk mengajar.
Nama : NURSANTI
Nim : 859697286
Prodi : P G S D
menurut pendapat saya metode among adalah Pembelajaran yang Menyenangkan: Metode Among menekankan pada pembelajaran yang menyenangkan dan menarik. Dalam pembelajaran matematika, ini bisa berarti penggunaan permainan, permasalahan kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, atau eksperimen yang melibatkan interaksi langsung dengan konsep matematika.
Pemberdayaan Siswa: Pendekatan ini mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Siswa tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga menjadi pembuat pengetahuan melalui diskusi, eksplorasi, dan pemecahan masalah.
Pengembangan Keterampilan Hidup: Metode Among menekankan pada pengembangan keterampilan hidup yang holistik, seperti kreativitas, kolaborasi, pemikiran kritis, dan komunikasi. Dalam konteks matematika, ini berarti tidak hanya fokus pada penguasaan konsep-konsep matematika, tetapi juga pada penerapan konsep-konsep tersebut dalam situasi kehidupan nyata.
Pembelajaran Kontekstual: Metode ini mendorong penggunaan konteks nyata dalam pembelajaran. Dalam matematika, ini bisa berarti mengaitkan konsep-konsep matematika dengan situasi kehidupan sehari-hari atau masalah-masalah dunia nyata yang relevan bagi siswa.
Penghargaan terhadap Keberagaman: Metode Among menghargai keberagaman individual siswa. Dalam pembelajaran matematika, hal ini dapat diwujudkan dengan menyediakan beragam pendekatan dan strategi pembelajaran yang memperhitungkan berbagai gaya belajar dan tingkat pemahaman siswa.
dengan melihat vidio tersebut saya jadi lebih faham dengan langkah-langkah mengajar dengan metode tersebut sehingga membuat saya menjadi lebih semangat untuk mengajar anak siswa saya di sekolah.