Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep bilangan. Upaya guru tersebut antara lain: mengajak anak untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut; memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya; dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa pemberian stempel bintang di tangannya.
Netti Hernawati
Dalam membuka pelajaran guru bagus dalam mengkaitkan dengan materi yang lalu dengan mengutarakan akan melakukan permainan dengan bola.
Guru mengutarakan bahwa pelaksanaan permainan didalam kelas sambil berhitung untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.
Menyuruh anak mengambil bola dalam kranjang dan menghitung, akan lebih baik lagi jika yang menghitung anak sendiri sambil ditunjukan pada teman-temannya.
Sayang guru dalam memilih anak yang mengambil bola hanya anak perempuan sebaiknya juga anak laki-laki sehingga ada variasi dan tidak merasa dikesampingkan.
Guru dalam menggunakan tehnik pengenalan konsep bilangan bagus dengan melakukan bernyanyi bersama dengan alat peraga badan sendiri.
Tehnik yang digunakan guru cukup memperhatikan perkembangan anak dengan alat peraga yang ada disekitar anak.
Penanaman konsep yang dilakukan guru dengan menggunakan LKS yaitu ada gambar yang dibawahnya ada angka anak disuruh melinghkari sesuai dengan jumlah gambar yang ada yang dilakukan anak secara mandiri .
Secara umum pelaksanaan pembelajaran bagus sesuai dengan materi yang disampaikan guru .
Perbaikan yang diusulkan adalah peraga yang nyata atau tiruan yang beraneka ragam digunakan guru untuk menyampaikan konsep bilangan dan memberikan penilaian pada anak .
Memberikan penghargaan bagi anak yang menang dengan memberikan stempel di tangan kanan dan kiri.
Ada beberapa kegiatan yang dilakukan guru tidak bisa ditampilkan dalam vidio secara lengkap seperti penilaian guru.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Secara umum, tayangan video cukup menarik. Memperlihatkan sebuah pemecahan masalah tentang bagaimana mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan kepada anak anak. Penggunaan strategi, metode dan evaluasi pembelajaran sudah terlihat jelas. Guru menggunakan benda-benda konkrit , dimana hal tersebut sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, dimana anak-anak TK lebih tertarik dengan hal-hal yang bersifat konkrit. Tetapi guru masih terlihat lebih dominan dalam mencapai keberhasilan dalam pembelajaran materi tersebut.
Evanigustiningtyas
75 Replies to “Sulit Mengenal Konsep Bilangan”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama : Irma Damayanti
Nim : 858618611
Dalam video ini, kita melihat betapa efektifnya mengajarkan angka lewat irama nyanyian sambil bertepuk tangan, yang membuat anak merasa sedang bermain alih-alih belajar. Pembelajaran menjadi semakin bermakna saat anak dilibatkan secara aktif dalam memasangkan benda sesuai jumlahnya atau bergerak mengambil bola sesuai instruksi guru, karena di sanalah logika dasar mereka mulai terbentuk secara konkret. Namun, kunci utama dari keberhasilan proses ini bukan hanya pada tekniknya, melainkan pada dukungan emosional yang diberikan guru. Dengan memberikan apresiasi tulus seperti kata “kamu hebat” atau memberikan cap bintang di tangan anak sebagai bentuk penghargaan atas usaha mereka, kita sedang membangun rasa percaya diri anak bahwa mereka mampu menaklukkan tantangan.
NAMA : JUMIYATI
NIM : 860055218
PRODI : PGPAUD
Assalamualaikum wr wb
Ijin menaggapi video,dalam video ini,guru sangat baik dalam menerapkan konsep belajar melalui bermain, sehingga anak -anak merasa senang tanpa harus terbebani dengan pelajaran,secara tidak langsung kita ajak anak-anak bermain berhitung bola,maupun bernyayi tentang bilangan,maupun dengan tepuk.tanpa di sadari dia sedang belajar .bila perlu kita gunakan media pembelajaran visual dan taktil contoh nya kartu angka bergambar,atau integrasi dalam aktivitas sehari-hari.
demikian ..
Wassalamualaikum wr wb
Nama : Winda Ayu Oktavina Wati
NIM : 877960602
Dalam video pembelajaran ini sudah menunjukkan upaya guru dalam mengenalkan konsep bilangan kepada anak melalui media konkret berupa bola. Penggunaan benda nyata seperti bola merupakan langkah yang tepat karena membantu anak belajar secara langsung dan lebih mudah dipahami. Namun, dalam pelaksanaannya masih terlihat bahwa anak mengalami kesulitan dalam memahami konsep bilangan. Anak cenderung hanya menyebutkan urutan angka tanpa mengaitkannya dengan jumlah bola yang dihitung. Hal ini menunjukkan bahwa anak belum menguasai konsep korespondensi satu-satu dan belum memahami bahwa angka terakhir menunjukkan jumlah keseluruhan.
Program yang Anda paparkan menunjukkan pendekatan pembelajaran yang sangat terstruktur, mulai dari pengenalan yang bersifat konkrit (benda nyata) hingga ke tahap abstrak (lambang bilangan). Strategi ini sangat efektif untuk membangun pemahaman matematis awal (logika matematika) pada anak usia dini. Langkah yang harus diterapkan guru dalam hal tersebut ialah : Pembelajaran melalui auditori dan gerak (lagu dan tepuk), Menggunakan lagu, permainan, dan tepuk untuk membilang adalah cara terbaik untuk memperkenalkan urutan angka secara menyenangkan. Yang mana fungsinya Aktivitas ini membangun kemampuan rote counting (membilang secara urut) tanpa tekanan. Ritme dalam tepukan dan lagu membantu anak mengingat urutan angka sebagai bagian dari memori jangka panjang mereka melalui stimulasi auditori.
Nama:sofi safnita andila
Nim:855900639
Menurut pendapat saya, anak yang sulit mengenal konsep bilangan merupakan hal yang wajar pada tahap pengembangan awal. Hal ini terjadi karena anak masih dalam proses memahami makna angka. Bukan hanya sekedar menghafal urutan bilangan.
Kesulitan ini bisa di sebabkan oleh beberapa faktor, seperti kurangnya pengalaman belajar yang kongret, metode pembelajaran yang kurang menarik, atau anak belum siap secara kognitif, anak biasanya lebih mudah memahami konsep bilangan jika di berikan melalui benda nyata, seperti menghitung mainan, buah, atau benda di sekitar.
Oleh kerena itu, diperlukan pendekatan yang menyenangkan dan sesuai dengan usia anak, seperti bermain sambil belajar, serta memberikan latihan secara bertahap dengan bimbingan yang sabar dan konsisten dari guru maupun dri orang tua. Anak akan lebih mudah memahami konsep bilangan yg baik.
NAMA: VERA AMELIA
NIM : 856659184
Dalam vidio pembelajaran ini, guru telah melakukan berbagai upaya dalam mengembangkan kemampuan anak mengenal konsep bilangan melalui kegiatan yang bervariasi, seperti membilang permainan, lagu, dan tepuk, penggunaan alat peraga konkret, pemberian lembar kerja, serta pemberian penguatan berupa reward meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri anak. Secara umum, kegiatan tersebut telah sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini yang menekankan pada pendekatan bermain sambil belajar. Penggunaan media konkret membantu anak memahami konsep bilangan secara lebih nyata, sedangkan variasi metode pembelajaran dapat mengakomodasi gaya belajar anak yang beragam. Namun demikian, hasil refleksi menunjukkan beberapa hal yang perlu diperhatikan. Pertama, pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru, sehingga kesempatan anak untuk bereksplorasi secara mandiri masih terbatas. Kedua, pemberian reward yang berfokus pada hasil terbaik berpotensi menimbulkan kesenjangan motivasi antar anak. Guru juga perlu memberikan penguatan yang lebih menekankan pada proses belajar, bukan hanya hasil akhir.