silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini menggambarkan kesulitan guru kelas V SD dalam mengajarkan Konsep Kenampakan Alam. Pada program ini diperlihatkan seorang guru yang meminta siswanya untuk menjelaskan macam-macam kenampakan alam dari negara mesir, sesuatu yang sangat asing bagi diri anak, dan siswa kesulitan dalam mengidentifikasi kenampakan alam tersebut. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah ini adalah :
- Guru hendaknya mengajarkan gejala kenampakan alam mulai dari lingkungan yang terdekat dengan siswa,
- Guru meminta siswa yang pernah mengunjungi salah satu daerah tertentu untuk bercerita tentang apa yang dilihatnya, atau,
- Guru membawa anak keluar lingkungan sekolah melalui field trip.
Eded Tarmedi
–
–
- Ketika membuka pembelajaran guru dapat menyampaikan materi atau mengulang materi yang telah disampaikan serta dalam penyampaian materi jangan terlalu terburu-buru. Dalam kegiatan menutup pembelajaran juga tidak ada.
- Dalam pembelajaran kenampakan alam guru dapat menggunakan media gambar untuk membantu siswa dalam pembelajaran. Strategi dalam pembelajaranpun dapat dilakukan dengan berkelompok agar anak lebih mudah mengenal kenampakan alam khususnya alam sekitar.
- Materi yang disampaikan dalam video ini cukup sesuai dengan peserta didik. Tetapi dalam memberikan contoh sebaiknya kenampakan alam sekitar lingkungan.
- Sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Hendri Supriyadi S, S.Pd.
Nama : Arya Arga Dinata
NIM : 858071453
izin untuk mengomentari video tersebut, setelah saya menonton video pembelajaran ini saya menyimpulkan bahwa langkah-langkah yang dilakukan dan di ambil oleh guru tersebut ternyata belum sepenuhnya lengkap. guru seharusnya bisa menerangkan atau menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan. lalu untuk kelemahannya, guru didalam video tersebut tidak melakukan ice breaking kepada siswa dan malah langsung memulai menjelaskan materi dengan menggunakan gambar, namun dari materi yang disampaikan dari guru tersebut kepada para siswa sudah cukup sesuai dengan dengan pembelajaran yang dilakukan guru di dalam video tersebut.
sekian, terima kasih. jika ada kata yang kurang mengenakkan mohon di maafkan
Nama : Arya Arga Dinata
NIM : 858071453
izin untuk mengomentari video tersebut, setelah saya menonton video pembelajaran ini saya menyimpulkan bahwa langkah-langkah yang dilakukan dan di ambil oleh guru tersebut ternyata belum sepenuhnya lengkap. guru seharusnya bisa menerangkan atau menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan.
lalu untuk kelemahannya, guru didalam video tersebut tidak melakukan ice breaking kepada siswa dan malah langsung memulai menjelaskan materi dengan menggunakan gambar, namun dari materi yang disampaikan dari guru tersebut kepada para siswa sudah cukup sesuai dengan dengan pembelajaran yang dilakukan guru di dalam video tersebut.
sekian, terima kasih. jika ada kata yang kurang mengenakkan mohon di maafkan
Nama : Nalurita Kusuma Ardani
Nim : 858568169
Pokjar : Al-Huda Salut Kota Kediri
UPBJJ : Malang
Semester : 6
Mohon izin menanggapi Bapak Ibu
Terkait video pembelajaran ips yang berjudul “Kenampakan Alam”
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang ada amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?
Jawab :
1. Guru berusaha melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran melalui sharing pengalaman dan contoh-contoh kontekstual. Ini dapat membuat siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar. Jadi secara umum, reaksi siswa sangat positif dengan antusiasme dan partisipasi aktif.
2. -Kalimat yang diucapkan guru terdengar tidak jelas dan sulit dipahami.
-Tata bahasa dan struktur kalimat yang digunakan guru kurang tepat, terkesan berbelit-belit.
-Guru kurang memberikan penjelasan yang memadai tentang materi yang diajarkan.
-Guru langsung memberikan instruksi kepada siswa tanpa memberikan pengantar atau penjelasan materi terlebih dahulu.
-Guru tidak mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Setelah memberikan instruksi, guru langsung beralih ke topik berikutnya.
-Guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau berdiskusi. Interaksi cenderung satu arah dari guru ke siswa.
-Guru kurang mengendalikan kelas dengan baik. Suasana kelas terdengar gaduh dan kurang kondusif untuk belajar.
3. -Guru mengajak siswa untuk menghargai alam dengan menjaga dan melestarikannya. Hal ini terlihat dari ajakan guru kepada siswa untuk menjaga alam baik alam buatan maupun alam yang tidak dibuat manusia.
-Guru mengajak siswa untuk berempati dan peduli terhadap sesama dengan menjalin hubungan baik antar manusia. Hal ini terlihat dari ajakan guru agar siswa bersikap ramah kepada wisatawan dan saling menghargai perbedaan.
-Guru mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Hal ini terlihat dari cara guru mengajak siswa berdiskusi dan berbagi pengalaman.
-Guru mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa sehari-hari. Hal ini terlihat dari cara guru menanyakan tempat-tempat yang pernah dikunjungi siswa.
-Guru mampu menyampaikan materi dengan sistematis dan runut. Hal ini terlihat dari alur penyampaian materi yang dimulai dari yang umum ke khusus.
4. -Guru menggunakan pendekatan yang kreatif dan kontekstual dengan mengaitkan konsep akademik dengan pengalaman siswa serta contoh-contoh dari lingkungan sekitar.
-Guru juga berusaha membangun imajinasi dan wawasan siswa dengan analogi-analogi yang digunakan.
5. -Guru perlu memperbaiki teknik bertanya agar pertanyaan yang diajukan lebih spesifik dan fokus pada topik pembelajaran. Pertanyaan yang diajukan sebaiknya mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis.
-Guru perlu lebih interaktif dalam membimbing diskusi kelompok. Saat diskusi berlangsung, guru sebaiknya berkeliling dan memastikan semua anggota kelompok berpartisipasi aktif.
-Guru perlu memperbanyak kegiatan yang melibatkan siswa secara aktif, seperti presentasi, permainan, demonstrasi, dan aktivitas kolaboratif lainnya. Ini akan meningkatkan engagement siswa.
-Guru perlu menggunakan metode dan media pembelajaran yang lebih bervariasi agar siswa tidak bosan. Misalnya dengan menggunakan media visual, audio, video, alat peraga, dan sebagainya.
-Guru perlu memperbanyak umpan balik dan penguatan (reinforcement) untuk merespons jawaban dan partisipasi siswa agar mereka termotivasi.
Nama: Adiva Amalia Putri
Nim: 858567024
Mohon izin untuk menanggapi vidio tersebut:
1. Reaksi siswa kepada guru:
-Siswa antusias saat guru menjelaskan materi dan memberi pertanyaan
– Saat guru bertanya dan menjelaskan beberapa siswa tampak kebingungan
2. Kelemahan:
– Guru tidak melakukam apresiasi kepada siswa
– Guru langsung melakukan kegiatan inti dan langusung menjelaskan pokok materinya
– Pertanyaan atau contoh yang diberikan guru terlalu sulit untuk siswa memahaminya
– Media pembelajaran yang idgunakan kurang jelas
– Guru tidak melakukan kegiatan penutup diakhir mengajar
3. Kelebihan:
– Guru melakukan sesi tanya jawab kepada siswa
– Siswa bersemangat dalam menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru
– Guru menjelaskan pelajaran sesuai dengan materinya.
4. Hal-hal Unik:
– Beberapa siswa yang kurang fokus saat guru memberi pertanyaan
– Guru memberi pertanyaan yang membuat siswa bingung cara menjawab pdan menjelaskan pertanyaan yang diberikan
5. Perbaikan Pembelajaran:
– Melakukan kegiatan awal seperti (salam pembuka,absensi,menentukan media pembelajaran,tujuan pembelajaran)
– Menambahkan kegiatan ice breaking di awal, di tengah, atau di akhir pembelajaran
-Menanyakan kepada siswa bagaimana materi pembelajaran tersebut apakah paham atau tidak.
– Melakukan kegiatan penutup saat selesai melakukan pembelajaran
Sekian tanggapan dari saya, terimakasih…..
Nama : RLITA INTAN NUR SAFITRI
Nim : 858923659
Pokjar : TEGALDLIMO
dalam video tersebut guru kurang memaparkan materi dengan jelas tetapi siswa sangat antusias untuk tanya jawab dengan baik dan penuh semangat. hanya saja saran kepada guru untuk memberi pembukaan terlebih dahulu sebelum memulai materi agar tidak terkesan membuat siswa menjadi tidak bosan dalam pembelajaran misalnya, dengan memulai berdoa, absensi, ice breaking awal agar kegiatan belajar mengajar lebih efektif.
Nama : RLITA INTAN NUR SAFITRI
Nim : 858923659
Pokjar : TEGALDLIMO
dalm vidio hanya saja saran kepada guru untuk memberi pembukaan terlebih dahulu sebelum memulai materi agar tidak terkesan membuat siswa menjadi tidak bosan dalam pembelajaran misalnya, dengan memulai berdoa, absensi, ice breaking awal agar kegiatan belajar mengajar lebih efektif.
Nama : Zurah Nurwidya Astuti
NIM : 855857988
UPBJJ : UT MEDAN
PRODI : PGSD-S1
Setelah saya melihat video di atas saya dapat menyimpulkan bahwa video ke 2 memiliki cara yang lebih mudah penyampaiannya sehingga siswa dapat memahami apa yang di tanyakan oleh guru.
Guru menggunakan pertanyaan yang lebih dekat dengan dunia anak sehingga anak bisa mudah menjawabnya karena semua itu pernah mereka alami.
Sementara di video pertama menggunakan pertanyaan yang terlalu luas dari jangkauan anak sehingga anak menjadi bingung untuk menjawab pertanyaan tersebut.
Jadi alangkah baiknya menggunakan pertanyaan yang jangkauannya dekat dengan anak terlebih dahulu atau bisa dengan pengalaman pengalaman yang pernah mereka alami, jadi mereka akan lebih mudah memahami pelajaran yang kita ajarkan.
Kondisi kelas pun akan menjadi lebih kondusif dan siswa dapat berpartisipasi aktif selama pelajaran berlangsung.
Tidak hanya duduk diam dan hanya mendengarkan guru saja.
NAMA : ALNI SUCIANI
NIM : 857469037
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEGIATAN MENGAJAR
Hasil analisis Video 2 Mata pelajaran IPS tentang Kenampakan Alam
Rabu, 24 April 2024
1. Bagaimana reaksi anak atau siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan?
Jawaban :
Dari video pembelajaran yang saya amati anak cukup aktif dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tetapi banyak anak yang kurang memahami materi tentang kenampakan alam yang disampaikan oleh guru.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawaban :
• guru tidak melakukan pembukaan ketika memulai belajar
• guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
• ketika akan melaksanakan kegiatan pembelajaran guru tidak menggunakan metode ceramah dalam menjelaskan materi tentang kenampakan alam dalam video ini guru langsung memberikan pertanyaan kepada murid tanpa memperkenalkan apa saja yang termasuk ke dalam kenampakan alam
• guru tidak melakukan penutup dan refleksi atau kesimpulan pada akhir pembelajaran
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran
Jawaban :
Dalam pembelajaran ini menggunakan alat peraga berupa peta agar anak bisa mengetahui kenampakan alam apa saja yang ada di Mesir.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
Jawaban :
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan pengalaman di saat melakukan perjalanan ke rumah neneknya dengan melewati jalan tol anak tersebut dalam perjalanan melihat berbagai macam kenampakan alam yang ada di sepanjang jalan tol.
5. setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang ada amati dari tayangan video upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelaan berikutnya?
Jawaban :
Guru seharusnya memaparkan materi terlebih dahulu ketika awal pembelajaran dan di saat pembelajaran guru membuat anak-anak menjadi bersemangat.
NAMA : ALNI SUCIANI
NIM : 857469037
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEGIATAN MENGAJAR
Hasil analisis Video 2 Mata pelajaran IPS tentang Kenampakan Alam
Rabu, 24 April 2024
1. Bagaimana reaksi anak atau siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan?
Jawaban :
Dari video pembelajaran yang saya amati anak cukup aktif dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tetapi banyak anak yang kurang memahami materi tentang kenampakan alam yang disampaikan oleh guru.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawaban :
• guru tidak melakukan pembukaan ketika memulai belajar
• guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
• ketika akan melaksanakan kegiatan pembelajaran guru tidak menggunakan metode ceramah dalam menjelaskan materi tentang kenampakan alam dalam video ini guru langsung memberikan pertanyaan kepada murid tanpa memperkenalkan apa saja yang termasuk ke dalam kenampakan alam
• guru tidak melakukan penutup dan refleksi atau kesimpulan pada akhir pembelajaran
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran
Jawaban :
Dalam pembelajaran ini menggunakan alat peraga berupa peta agar anak bisa mengetahui kenampakan alam apa saja yang ada di Mesir.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
Jawaban :
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan pengalaman di saat melakukan perjalanan ke rumah neneknya dengan melewati jalan tol anak tersebut dalam perjalanan melihat berbagai macam kenampakan alam yang ada di sepanjang jalan tol.
5. setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang ada amati dari tayangan video upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelaan berikutnya?
Jawaban :
Guru seharusnya memaparkan materi terlebih dahulu ketika awal pembelajaran dan di saat pembelajaran guru membuat anak-anak menjadi bersemangat.
Nama : MERSIA SOFIA
NIM : 858065349
Prodi : S1 PGSD
UPBJJ : PONTIANAK
Pokjar : SINTANG
Dari video yang ditayangkan, pembelajaran secara keseluruh kurang efektif. hal tersebut terlihat dari siswa yang hanya diam dan tidak aktif dalam pembelajaran.siswa bahkan terlihat bingung dengan materi yang diberikan oleh guru. pembelajaran yang dilakukan oleh guru terlalu menoton sehingga siswa hanya sebagai pendengar saja. guru yang langsung pada inti pelajaran dan tidak memulai dengan pendahuluan seperti menyapa siswa dan mengecek kesiapan belajar siswa. selain itu guru memberikan materi yang terlalu tinggi untuk siswa.. kemudian guru menggunakan media yang sukar bagi siswa memahami. namun guru sudah baik dalam mengkondisikan situasi di dalam kelas serta memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan pendapatnya. adapun hal-hal yang dapat dilakukan oleh guru kedepan yakni memulai pembelajaran dengan pendahuluan seperti mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa, melakukan ice breaking, menyampaikan tujuan pembelajaran serta membuat sebuah kelompok kecil untuk berdiskusi. kemudian guru dapat memberikan konsep pemahaman atau materi dari hal-hal sederhana sehingga akan mudah di pahami oleh siswa. kemudian menambahkan media pembelajran seperti video pembelajran agar siswa melihat secara langsung apa yang mereka pelajari.